人教版三年级语文下 果园机器人教案教学设计.doc

24＊ 果园机器人 编写教师： 李秀英 单位： 郑城中心校 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。 3.继续培养独立阅读的能力。 教学重点、难点： 了解果园机器人的有趣设计，激发对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。 教学准备： 搜集有关机器人的资料。 教学过程： 一、预习探究 1.谈话导入。 电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”还能指挥机器人工作呢！（出示课件机器人） 你们知道机器人能干什么吗？那这个机器人又是干什么的呢？今天我们就来学习24课《果园机器人》（板书课题） 2.自读自悟。 这是一篇带星的——略读课文。请同学们打开书，仔细地阅读导读部分，看看课文中要求我们解决哪些问题？就让我们带着问题认真地去读书寻找答案吧。 二、合作交流 小组交流:文中写的果园机器人是怎样的，有什么特点？自己认为哪些特点最有趣？和小伙伴一起交流交流吧！ 三、品读体验 （一）感受机器人的能力和缺点。 1．果园机器人能帮果农做些什么呢？你能读读课文第二自然段告诉大家吗？ 出示：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。 2．你觉得这个机器人干起活来怎么样？你是从哪些词语中体会到它的这些特点的。（成熟、整齐、指定） 假如你刚好看到果园机器人开工的场面，你会怎么去夸赞它？ 这些机器人这么聪明能干，不愧为果农们的好帮手，高兴之余，果农们又免不了发愁，到底是什么事呢？让我们好好读读第三自然段。抓机器人“罢工”和“饿倒”的相关句子读读议议，感受机器人的不足之处。科学大挑战，使果农消愁享乐这样看来，如果没有电的话，机器人就会“罢工”，会“饿倒”，给果农带来了不少麻烦。自由读课文第4、5，看看科学家们想设计发明的机器人有什么特点？并划出有关句汇报交流A这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。B要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。如果真有一天，科学家们研究成功了这样完美无缺的果园机器人，假如你就是果园机器人的代言人，你该如何向果农们推荐新一代的机器人呢？教师小结。小朋友，有了能自己充电、而且又这么多功能的机器人，果农们终于可以放心地让他们去摘果子了。瞧，到处有机器人在采摘果子，果园里弥漫着浓浓的喜庆气氛。 错误！文档中没有指定样式的文字。 1 第 1 页 共 4页