人教版一年级语文下 识字3 教案教学设计课件.doc

识字3 编写教师 王磊 单位 平邑中心校 教学目标： 1.认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.产生收集对子和对对子的兴趣。 教学重点、难点： 1. 读准字音，识记字形，学会对对子。 2. 能正确、流利地朗读课文。 教学准备： 课件、词卡 教学过程： 一、自读识字 1．游戏导入。 我们来玩一个反义词的游戏。老师说“我说前”，小朋友就说“我对后”好吗？(师生游戏) 这就是对对子。板书《识字3》。 这个游戏有趣吗？还想玩吗?想要玩这个游戏就要学会对子。今天我们就来学一首描写自然景观对子歌。下面我们就来听一听吧！ （课件朗读课文） 2．自己轻声地读一读，遇到不认识的字请拼音宝宝帮帮忙，也可以向同桌请教。 　　3．这首对子歌是分小节的，你发现有几个小节？我们请小朋友来读一读，请别的小朋友听一听他们达到什么水平了？（通顺、流利、有感情）给学生一个评价的标准。 　　4．指名读文，注意纠正字音。 二、合作交流 1．读了这首对子歌，你发现什么有趣的地方了吗？（中间都有一个对字，对子的前后字数一样。） 2．我们还可以怎样读呢？同桌对读等等方式再读。 　　3．我们来做个游戏好吗？这首对子歌里，每个小节里都有许多孪生的字宝宝，你们能帮忙把他们找出来吗？ 　　并用这样的句式说说：我找到的字宝宝有_____,有_____,还有_____. 出示第一小节生字“雾、雪、霜、霞”，说说你们想怎么记住它们，说说记字方法。 见过这些自然景观吗？出示图片加以理解。再以各种形式回文朗读。 　　用同样的方法交流二三小节的生字。 第二小节，生字“蝶、蜂” 　　第三小节，生字“桃、李、柳、杨、秀、香” 三、品读领悟 第一小节： 1．指名读第一小节。 （大屏幕展示第一节的文字和图片内容） 2．自由读读一下这些字。 （课件显示以下生字：雾、霜、霞、朝、），看看这些字有什么特点？用什么好方法可以帮助我们识字？ 　 ①“雾、霜、霞”三个字都是雨字头。 　　②教师引导学生回忆所见情景或者观察图片，联系实际识字： 　　什么时候分别会出现这些自然现象？谁见过，分别是怎么样的？——练习用这些生字说话。 　 ③穿插朗读、学习词语“朝阳、晚霞、晨雾、秋霜”。 　　能找到与这些词语相对应的词语吗？比较下面的两组词语。 　　朝阳——夕阳 　　朝霞——晚霞 　　3．练习朗读这一小节。 “云对雾”和“和风对细雨”，去掉“对”字读一读。“云雾”是一个词语，“和风细雨”是一个成语。再读。 　　第二小节： 1．齐读一下第二小节。 　　2．出示其中的五个生字，并采用多种形式练习朗读，及时正音。 　　3．说说你有好方法可以更快地认识并且记住这些生字，包括字形和生字的大致意思。 　　（如：比较“蝶、蜂”字形的异同；用这些生字分别组词或说话；猜字游戏：王先生和白先生同坐一块石头上——“碧”……） 　　4．多种形式朗读这一小节，“万紫对千红”去掉中间的“对”字再读一读——万紫千红。 　　这也是个成语。读成语，欣赏多媒体图片——万紫千红的景象 　　　　第三小节： 　　1．齐读第三节。 　　2．说说怎么认识并记住其中的三个生字——“李、杨、秀” 3．在这一节中也隐藏着成语，你能找出来吗？ （山清水秀、鸟语花香） 4．看一看山清水秀、鸟语花香的景象—— 多媒体图片。这么美的环境需要我们大家来保护，所以我们从小就要树立环保意识，千万不要去破坏环境，伤害小动物。 四、巩固延伸 错误！文档中没有指定样式的文字。 1 第 1 页 共 4页