人教版一年级语文下 快乐的节日 教案教学设计课件.doc

25 快乐的节日 编写教师： 宋学利 单位： 仲村中心校 教学目标： 1．认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。 2．正确流利地朗读背诵课文 3．仔细观察，找找写好字的关键笔画，能独立描红、临写。 4．联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。 重点、难点： 1．学会本课生字、新词。 2．能用欢快的语调正确流利地朗读、背诵，从而感受自己生活的快乐和幸福，激发学生实现未来理想的愿望。 教学准备： 生字卡片，小黑板 录音磁带《快乐的节日》。 教学过程： 一、自读识字 板书：节日，齐读。 1．老师给同学们带来一首歌曲，想听吗？播放歌曲《快乐的节日》。 2．老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。 3．他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧!?（板书课题：快乐的节日） 4．齐读课题。 （1）问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗 （2）用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。 （3）齐读《快乐的节日》。读出开心、快乐?。 5．自由朗读课文两遍，画出课文中的生字。 要求：第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。 二、合作交流 1．检查识字情况。 （1）运用生字卡片认读生字。读字卡猜词语游戏。（学生读生字卡想词语，看看和字卡背面的词语是否一样）要求读正确并组词。 （2）说一说你的识字方法。 ①　换一换：祝→祖。（与祭祀有关） ②　加一加：加+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理 （3）认读有生字的词语。 每个生字组词2-3个（不要出现未学生字），打乱顺序，指名认读。 （4）形近字辨认，音近字辨读。 三、品读领悟 1．图文结合，感悟课文。 2．看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。 3．分小组学习讨论。 （1）自读课文，说说课文哪些地方让你感到快乐。 （2）把你的快乐交流给同组小朋友好吗? 4．汇报自学情况： （1）指名读第一节，想“红领巾”为什么这么快乐?他们看到了什么?（在学生汇报时板书：春天──花朵） （2）师生共唱第一节，再次体会“红领巾”像花朵一样开放。 　　　生自读课文，边读边体会 （3）师范读第二小节，生体会。 （4）生自练、互练。 （5）生自读→赛读。 （6）男生齐读，全班体会我们应树立怎样的理想…… 5．分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？ 6．你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？ 7．小组比赛朗读，看看哪组读得好。 评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情（快乐）。 8.小组合作品读 （1）哪些句子让你读到了节日的快乐？ （2）找出最能让你体会到快乐的一段语句自己读一读。 （3）读给同桌听听，让同桌帮你评一评。 （4）指名读。 读得不够好的，请同学帮助指导。 读得好的，请你带着同学们读一读。 （5）欣赏歌曲。 播放歌曲《快乐的节日》，想象画面，可轻声跟唱，也可拍手或表演。 带着愉悦的心情朗读全文。 四、巩固延伸 1．你知道那些节日？我们都是怎么过的？ 2．小组内互相说一说。 3．班内交流快乐的节日。 教学反思： 错误！文档中没有指定样式的文字。 1 第 4 页 共 4页 吹── 听? 贺─ 员? 国── 园 由── 田 祖──祝 ?敬──近? 吹── 村 进──敬