人教版一年级语文下 语文园地四 教案教学设计课件.doc

语文园地四 编写教师： 宋学利 单位： 仲村中心校 教学目标： 1.通过认字，引导学生发现识字方法。2.通过读句子，发现多音字读音不同，意思也不同。??? 3引导学生积累好词好句，优秀段篇。口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。自主识字，主动积累词汇。一、激趣导入们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么？（语文园地四）二、我发现1.请大家翻开书，读一读“我的发现”这部分的汉字，看一看有什么规律。发现目字旁的字和眼睛有关。发现月字旁的字和身体有关??????? 　　发现足字旁的字和脚有关。??????? 　　发现提手旁的字和手有关。????读要求会认的字：擦、抄、拾、摔、、拦、摸（老师出示生字卡片），练习词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。????．教师小结：从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。形声字分两半。形一半，声一半，形旁你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗？、我会读????观察这些句子，句子中有什么特别的吗？（有的字下面加了点）????教师范读，听一听，你发现了什么？（带点的字读音不同，意思也不同）。????自由读，注意带点字的读音。?4.指名读，齐读。 第2课时 一、激趣导入 时间老人的脚步真快，又到了“日积月累”的时间了，今天我们要积累些什么呢？让我们一起去看一看吧！ 二、读读记记 ?? 1.用自己喜欢的方式读一读。(自己读，与同桌、小组成员一块儿读) 2指导朗读， 三、我会读 1．图画，提问：你去过海边吗？那一定见过浪花吧，自豪地告诉大家，浪花是怎样的？没见过浪花的同学别着急，读一读这篇短文，你就知道了。．老师范读。．学生试读，把句子读通顺、连贯。????4．说一说你觉得浪花怎样？（可爱、淘气）露出可爱的笑容，带着微笑读短文。读了短文，让别人听了好像真的见到了淘气的浪花。第课时一、创设情境1．插图有一天，小兔在乡间的小路上散步，两旁的景色可美啦，正看得入神。小松鼠急急忙忙向他走来了。小松鼠为什么急急忙忙呢？向小兔走来是想干什么呢？请同学们帮帮忙，仔细看图，充分发挥自己的想象力，把这个故事续讲完，看谁讲得好。???1.教师提示：小松鼠可能为了什么事才急急忙忙找小兔？小兔会怎么说？怎样帮助小松鼠？自由发挥讲，讲给同桌听。小组内指名上台读，其他同学认真听，他讲的故事什么地方说得好。????5.评价（学着评价同学的优点，再补充自己的看法）过渡：大家讲得真好，讲得生动，老师都听得入迷了。现在请聪明的你把自己讲的故事画一画，看谁画得好。学生自由画画，老师巡视。????2.先画好的同学放在实物投影仪下让同学们欣赏，评价。????评出“小画家”。拓展活动：?????根据自己画的画，把这个故事完整的讲给家人或朋友听。 错误！文档中没有指定样式的文字。 1 第 6 页 共 6页 抄 拦 摔 拾 擦