人教版一年级语文下 小白兔和小灰兔 教案教学设计课件.doc

小白兔和小灰兔 编写教师： 马庆梅 单位： 流峪中心校 教学目标： 1．认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3．愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学重点、难点： 1．教学本课的重点是认识生字和朗读课文。 2．体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 教学准备： 生字卡片、多媒体课件、小白兔和小灰兔图片。 教学过程： 一、自读识字 （一）课前活动——猜谜语。 耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（谜底：兔子） （二）激趣导入。 1.这节课老师就给大家带来了两位动物朋友。瞧，这是小白兔，这是小灰兔。 2.今天我们就来学习《小白兔和小灰兔》的故事。伸出你的小手，我们一起来写课题。板书《小白兔和小灰兔》。 齐读课题。读了课题你有什么疑问？ 二、合作交流 1.自由读文：读课文之前老师有个要求：不认识的字借助拼音多读几遍，读不通顺的地方好好读读。 2.结合语境识字，交流识字方法 大家读书真投入！小白兔带来了生字和词语，想考考同学们认字认得怎么样？ （屏幕出示）生字和词语。 3.检查标号并随机指名读课文。 想一想，这两只兔子给你留下了什么印象？ 三、品读领悟 1.指名几位同学接力读全文，让学生在听的过程中，找出与各部分课文内容相吻合的插图（挂图或投影片），小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方？ 2.师生讨论：小白兔和小灰兔表现相同的方面？　 3.你是从哪里看出它们都很有礼貌的？ （1）分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的话，注意读出礼貌的语气。 （2）过渡：讲它们相同的表现还有没有其他地方呢？那它们共有几个相同表现？分别是？（指板书齐读） 4.我们继续找它们表现不同的地方。 （1）不同点之一：小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔却向老山羊要了菜子。 （2）不同点之二：回家以后，小白兔辛勤劳动，自己种白菜，小灰兔却什么也不干，饿了就吃老山羊送的白菜。 （3）课文说小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫，为什么要常常这样做呢？常常这样做会有什么结果？小白兔经过努力，白菜很快就长大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，这样下去会有什么后果呢？所以它们还有什么不同的表现呢？ （4）不同点之三：小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要，小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。 小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自种白菜，所以它不但吃不完，还给老山羊送去。（板书：吃不完　　吃完） 小白兔最后对小灰兔说了一句什么话？你能说一说你的体会吗？ 6.句型练习： 让学生反复读“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话，看谁能用“只有……才……”再说出其它句子来。 7.重点指导读两只小兔的对话。 四、巩固延伸 （一）出示“拉、把” 1.观察这两个字，你有什么发现？ 2.范写“拉”，重点指导“扌”的写法： 3.指导写“把”：重点是右半部分。 4.学生展示书写。 （二）教师出示“给”“活”“种”“吃” 1.同学们说说这四个字有什么共同之处（均为左右结构，左窄右宽） 2.教师指导书写。 3.先书空，再仿写。 （三）从课文中你知道怎样种植物吗？（翻土、浇水、施肥、拔草、捉虫） 你想种什么呢？自己试着种一种喜欢的植物吧! 板书设计：　 26小白兔和小灰兔 小白兔（图） 爱帮助别人 小灰兔（图） 　　　　　　　　 有礼貌 　　　　　　要菜子　 要白菜 　　　　　　自己种　　 光吃不干活 　　　　　　 吃不完　　 吃完 教学反思： 错误！文档中没有指定样式的文字。 1 第 1 页 共 4页