人教版数学二年级下 整百整千加减法练习 教案教学设计.doc

 STYLEREF 标题 1” Error! No text of specified style in document. PAGE 1 第  PAGE 5 页 共  NUMPAGES 5页 2.5.9 整百整千加减法练习 课 型练 习使 用 人主 备 人陈 倩修 改 人王 晓 玮教学内容： 人教版二年级下册第五单元P83-P84。教学目标： 1．使学生熟练掌握整百、整千的加减法计算方法，能准确迅速地口算。 2.通过不同形式的练习，培养学生的数感，提高计算和分类的能力。 3.在学习过程中培养学生学习数学知识的兴趣。重点、难点： 1.熟练掌握计算的方法。 2.培养学生的数感，提高学生的计算能力。教学准备： 口算卡片教 学 过 程一、创设情境，回顾再现 教师用卡片出示下列口算题，“开火车”让学生口算。 300+800= 4200-800= 5600-900= 4200+800= 6300-700= 5900-800= 7700-700= 900+1500= 4300+900= 让学生说一说口算的方法。 二、分层练习，内化提高 1. 基本练习 （1）练习十七第1题。 让小组中的3名同学分别代表黑猫、白猫和花猫，另一只代表怪猫，开展捉鼠比赛，比一比哪只猫捉的又快又准。 （2）练习十七第4题。 先让学生在小组中合作，共同完成信封上算式的计算，再想一想应该送到哪个信箱？用线连一连。然后在小组中交流送信的结果和经验。 2. 综合练习 （1）练习十七第2题。 教师先根据画面内容，给学生讲解桂林山水景色，（有条件的学校可以课件展示）进行热爱祖国大好河山的教育。在引导学生从图画中收集数据，并提出问题，列出算式，然后在小组内交流。 （2）练习十七第3题。 让学生观察图画，收集数据信息，自己提出问题，列式解答，然后在小组内交流。 A:火车和汽车每分钟一共行多少千米？ 800+1500=2300（千米） B：火车每分钟比汽车多行多少千米？ 1500-800=700（千米） *3. 提高练习 练习十七第5题。 先让学生独立思考，填一填，再在小组内交流是怎样想的，可以填哪些数字。教师指导学生明确：方框里应该填比8263的百位上2大的数字，可以填：3、4、5、6、7、8、9. 三、 自主检测，评价完善 （一）填空。 1.一个四位数，它的最高位是（ ）位。 2.10个一百是（ ）,10000里面有（ ）个一千。 3.有3个千和6个十组成的数是（ ），读作（　　　　　　　　　　） ４.8004里面有8个（ ）和4个（ ）。 5.找规律填数。 （1）1050，1060，1070，（ ），（ ），（ ）。 （2）109，208，307，（ ），（ ），（ ）。 6.在□里填上合适的数。 710＞7□1 54□8＜5459 (二)选一选。 1.7在百位上的数是（ ） A.5647 B。6754 C.4576 2.一个数千位上是5，百位上是2，其余各位上都是0，这个数写作（ ） A.520 B.5002 C.5200 3.由8、3、0、0可以组成（ ）个不同的四位数。 A.4 B.5 C.6 4.与2999相邻的两个数是（ ） A.3000和3001 B.2899和3000 C.2998和3000 5.果园里由3150棵苹果树，约是（ ）棵。 A.3500 B.3000 C.4000 （三）判一判。 1.2009读作二零零九。（　　　　） ２.最小的三位数是111.（ ） 3.一个四位数肯定比任何一个三位数都大。（ ） 4.由0、7、8、9组成的最大四位数是9780.（ ） 5.3030这个数中的两个“3”表示的意义相同。（ ） （四）算一算。 1.口算。 5600-3000= 2400-400= 300+700= 800+500= 630-200= 170+80=