人教版数学二年级下 克和千克图形与变换的复习 教案教学设计.doc

2.10.4 克和千克 图形与变换的复习 课 型 复 习 使 用 人 主 备 人 冯 莉 修 改 人 王 晓 玮 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第十单元p121的9---12题和练习二十四的9、10题。 教学目标： 1．通过复习，进一步形成克和千克的正确的质量观念，知道它们的作用，能根据实际情况选择合适的单位。 2．通过结合生活实际对图形与变换进行描述，正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。 3．培养学生有意识地运用数学语言表达生活现象的习惯。 重点、难点： 教学重点难点2．揭示课题 师：上节课我们复习了万以内数的加减法，同学们掌握的较好，这节课我们接着来复习克和千克 图形与变换的知识。（板书课题：克和千克 图形与变换的复习） 二、回顾整理，建构网络 1．小组讨论：回忆这两部分内容，我们学会了哪些知识？（可参考课本） 2．汇报交流，师有选择地板书。 ①要知道物体的轻重，用“称”称一称。 （1）克和千克 ②单位： 克（较轻的物体）和千克（较重的物体） ③进率:1千克=1000克 ①角的初步认识：锐角、直角、钝角。 （2）图形与变换 ②平移 ③旋转 3．小结：同学们的记忆力真好，能回想起这么多知识，下面咱们有重点的进行复习一下。 三、重点复习，强化提高 1．复习克和千克 （1）让学生举例说说哪些物品大约重1克？哪些物品大约重1千克？ （2）让学生选择合适的称量工具称一称硬币、书、铅笔盒等物品的质量。 （3）独立完成p121的第9题。 集体交流，说说你是怎样圈的？为什么要这样圈？ （4）出示p121的第10题： ①引导学生观察图并说说图意。（同桌之间互相说一说） ②要求哪个重？必须先求什么? 生汇报：左边的两袋的总重量。800克+800克=1600克 ③师提问：左边是1600克，右边是2千克，单位不一致，能直接比较吗？应该怎么办？ 引导：应先转化单位：2千克=2000克 因为2000克1600克，所以，右边的重。 （5）师小结：在计算克与千克的题目时，一定要先看单位，单位不一样，要统一单位后再进行计算，同学们今后做题一定要细心认真。 2．复习图形与变换 （1）学生举例说说生活中平移、旋转现象。 例如：升降机、观光缆车等。 （2）做p125的第10题，学生独立完成，集体交流画法，对个别有困难的同学进行指导。 （3）找出你身边物品上的锐角和钝角，说说它们的区别，并画出不同的两种角，重点强调锐角比直角小，钝角比直角大。 （4）小结：生活中处处有数学，同学们从小要养成善于观察、善于动脑的好习惯。 四、自主检测，完善提高 （一）自主检测 1．填空 （1） 1千克=（ ）克 3000克=（ ）千克 2千克+89千克=（ ）千克 3000克+500克=（ ）克 （2）钝角比（ ）角大，直角比（ ）角大。 （3）一个乒乓球重2（ ），小红的体重是26（ ）。 2．连一连 3．在○里填上“”“=”或“” 900克○1千克 2005克○2050克 297克○279克 4300克○4千克 3000克○3千克 9千克○900克 4．在下面画一个锐角和一个钝角。下列现象哪些是平移哪些是旋转 6．画出下面图形分别向右平移4格，向下平移3格后的图形 （二）评价完善：集体纠正，找一生宣读答案，其余同学自查。 五、全课总结，拓展提高 本节课，我们复习了“克和千克 图形与变换”的内容，你有什么收获？ 板书设计： 克和千克 图形与变换的复习 ①要知道物体的轻重，用“称”称一称。 克和千克 ②单位： 克（较轻的物体）和千克（较重的物体） ③进率:1千克=1000克 ①角的初步认识：锐角、直角、钝角。 图形与变换 ②平移 ③旋转 作业设计 基础： 1．口算 （1）1千克=（ ）克 1千克=1公斤=（ ）斤 500克+500克=（ ）千克 2千克=1500克+（ ）克 2．填上合适的单位（克或千克） 一个西瓜大约重4( ) 一袋精盐重500( ) 小明的体重是32（ ） 我的文具盒重150（ ） 一辆