人教版数学一年级下 简单的计算 教案教学设计.doc

1．5．3简单的计算 课 型 新授 使用教师 主备人 刘玲玲 修改人 牛训霞 教学内容： 教材第50页的例5、例6、，练习九的3、4、7、9题。 教学目标： 1．知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。 2．知道物品价格的表示形式。 3．培养社会交往和社会实践能力。 4．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。 重点、难点： 1．认识用小数表示物品的价格。2．人民币之间的简单换算。 教学准备： 文具价格图片、每个学生准备一个钱袋（内装各种面值的人民币）等。 教 学 过 程 一、创设情境，生成问题 1．聪聪、明明，他们俩今天也来了，他们有一些问题想问问大家。 （1）人民币的单位有哪些？ （2）按质地分为哪两类？（纸币和硬币） （3）1元＝（　　）角????? 1角＝（　　）分一张2角可以换（　　）个1角…… 2．故事引入，提出问题。 一天，明明拿了出自己攒的12个一角的钱去买尺子，可是他怕拿这么多零钱丢了，他该怎么办呢？小朋友们，你们能帮他吗？（教师板书12角） 二、探索交流，解决问题 1．师：我们该怎样帮明明呢？你们有什么好办法？（可以去换钱。）师：那该怎样换呢？ 2．学生交流讨论。一种方法：可以换两张5角，一张两角。 另一种：可以用10个一角换1张1元，2个1角换1张2角。 师小结：原来12角＝1元2角，谢谢你们！（补充板书） 3．我们帮明明解决了问题，聪聪也有一些问题需要我们帮忙。（出示题目） 3元8角＝（　　）角 26角＝（　　）元（　　）角…… （1）学生先尝试解决。（2）班内交流。师：你是怎么想的？ 4．换钱游戏：小组四人利用学具互换。 通过实践活动巩固知识，更贴近孩子的生活实际。 5．师：现在，明明拿着换好的钱走进了“文具商店”。（出示）尺子：1．20元 师：这1．20元是多少呢？明明又遇到什么困难了？谁来帮帮他？ （1）学生讨论交流 （2）师讲解：对了，我们看1．20元中有一个小圆点，圆点的左边表示元，右边的第一位表示角，第二位表示分，所以1．20元就是1元2角，这就是物品价格的表示方法。 （3）师：看其他文具的价格，把对应的用线连起来。（出示） 本子? 0．50元??? 8角 墨水? 3．00元??? 1元2角 书包? 35．90元?? ?9角 尺子? 1．20元?? ? 5角 橡皮? 0．90元?? ? 3元 铅笔? 0．80元?? 35元9角 三、巩固应用、内化提高 1．做一做的1、2题。 2．练习九的3、4题。 *3． 利用练习九的第9题，计算下面的题 小明有15元，可以买什么，什么东西买不了？ 四、回顾整理，反思提升 今天我们认识了用小数表示物品的价格，都能看懂商品的单价，此外还进行了元、角、分的简单计算。你们可真棒！ 板书设计: 简单的计算 1元2角 1张1元和2个1角 12个1角 1元2角＝12角 12角＝（1）元（2）角 作业设计： 1．连一连。 3.60元 11.80元 4.50元 0.80元 2.50元 9.00元 4元5角 2元5角 3元6角 11元8角 9元 8角 2.填空。 28.50元 2.40元 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 18.40元 6.60元 （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角 3．在○里填上“、、＝” 45角○5元4角 1元○100分 4角8分○50分 7元1角○17角 买东西。 要把20元钱都花完，下面的物品可以怎样买? 可以买( )盒牛奶。可以买( )枝笔。 可以买( )把牙刷。可以买，( )副羽毛球拍。 可以买( )盒牛奶和( )枝笔。 可以买( )盒牛奶和( )把牙刷。 5．(拓展题)小芳想买一本连环画书，你能帮助她想出最简便的付钱方法吗? 教学反思：