人教版数学一年级下 总复习（一） 教案教学设计.doc

1.10.1 总复习（一） 课 型 复习课 学 校 使用教师： 主备人 孔丽娟 修改人 孙晶 时 间 教学内容： 100以内的数及练习十八的第1、2、3题。 教学目标： 1．使学生能够熟练地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2．能够正确、熟练地读写100以内的数。 3．结合具体事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和计算。 重点、难点： 1．数数时接近整十数到整十数的过渡。 2．区分“数位”与“位数”，理解数位和计数单位等概念。 3．理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的意思，并能用它描述与数与数之间的大小关系。 教学准备： 实物投影仪、小卡片、百数图、小黑板、美羊羊的图片、苹果树图等。 教 学 过 程 一、回顾整理，建构网络。 1．情境引入。 师：小朋友们，你们好，老师给大家上课已经快一年了，今天老师想考考小朋友们的眼力，你能猜出老师的年龄吗？ 师：这样吧，老师给小朋友们提示一下，我的年龄比30大，比40小，这回好猜了吗？ 师：比32多一些。 生继续猜，老师用“多一些或少一些”提示，直到学生猜到为止。 师：你真聪明！在老师的提示下，你猜出了老师的年龄，（给学生奖励）刚才在猜老师年龄的时候，我们用到了30、40、36以及多一些，少一些，这些知识是我们这学期学习的100以内数的知识，今天我们就上一节100以内数的复习课。（板书：100以内数的复习课） 2．回顾再现，建构网络。 师：今天老师为小朋友带来了一位好朋友，看，是谁呀？（出示美羊羊的图片） 师：它想和小朋友进行一场数星星的比赛，小朋友们愿意吗？ 师：请小朋友们看黑板，黑板上有好多小星星，你能快速的数出来吗？我们来比 一比，看谁数的最快，好，开始吧。 （黑板上显示：一堆排列整齐的星星） 师：数好的小朋友请举手。谁愿意说一说？ 师：你（指另一小朋友）数了多少颗？生：也是28颗。 师：数对的小朋友请举手。你刚才数的最快，那你能说说你是怎么数的吗？ 学生可能会说：我是一个一个数的，我是两个两个数的，我是五个五个数的，我是10个10个数的等等。（重点让10个10个数的小朋友说） 师小结：刚才小朋友的这些数法都可以，但像这样一排有10颗，排列又整齐的事物我们10个10个的数起来要快的多，对吗？刚才我们数了多少颗星星？ 师：谁能到黑板上把这个数写下来？（生写） 师：（指28） (1)这个数是几位数？ （2）它是由几个十和几个一组成的？ （3）8在什么位上，表示什么？2在什么位上？表示什么？ （4）你能从28数到35吗？ （5）谁能说几个比28大的数，比28小的数你能说几个吗？ 师：刚才我们复习了100以内数的知识，小朋友们掌握得非常好，下面老师要考考小朋友们，怎么样，有信心吗？ 二、重点复习，强化提高。 （一）分层练习，重点突破。 1．数数的练习。 师：请看黑板。（小黑板出示）：按规律填数：（1） 57、58、59、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（2） 34、36、38、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 师：你为什么这样数，你发现了什么规律？ （这是两个两个数的。） 师：再来看下面这组数？ （3） 45、50、55、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（　　）。 师：说说你发现的规律？ （都是5个5个数的。） 师：那这组数又有什么样的规律呢？一起说好吗？ （4） １０、２０、３０、（　）、（　）、（　　）、（　　）。 2．数的顺序练习。 师：小朋友的声音真哄亮，老师很喜欢。（出示百数图挂图）还记得这张百数图吗？ 师：这是数妈妈送给我们的知识礼物，数妈妈也想考考小朋友，还有信心吗？ （1） 找出３３、４８、７０相邻的两个数。 师：叙述的真完整（如果学生说不完整，师示范），谁能像他这样继续说下一个？ （老师用很好、真棒、你真聪明、太棒了等评价语言评价学生。） （２）找出十位是２、８的数。 师：我们来个男女声比赛怎么样？看看是男生的声音哄亮，还是女生的反应敏捷，男生先说，好吗？（生说：２０、２１、２２、２３、２４、２５、２６、２７、２８、２９） 师：说得真棒，看女生的了。（生说：８０、８１、８２、８３、８４、８５、８６、８７、８８、８９） （３） 找出个位是３、９的数。 师：我们开火车做这道题好吗？准备好了吗？小小火车开起来，开到哪里去？ （开到这里来。） 师指学生：３、１３、２３、３３、４３、５３、６３、７３、８３、９３。 师：我们继续吧？小小火车开起来，开到哪里去？ （开到这里来。）（生说：９、１９、２９、３９、４９、５９、６９、７９、８９、９９。）师：在刚才开火车做这道题时，我发现有的小朋友反应特别快，而且声