人教版数学一年级下 用数学（练习） 教案教学设计.doc

1.2.9 用数学（练习） 课型 新授 使用教师 主备人 孙宝菊 修改人 牛训霞 教学内容： 教材第内容及 （1）仔细观察图，你发现了那些数学信息？ （找2-3名学生回答，师选择性地板书。） （2）你能提出什么数学问题？ （生回答，师选择性地板书。） （3）选择两个你喜欢的问题并解答出来。 □ ○ □ ＝ □ （只） □ ○ □ ＝ □ （只） 2.小结。 通过刚才的练习可以看出，同学们都有很强的观察能力和解决问题的能力。敢不敢接受老师的挑战？ 二、分层练习，强化提高。 （一）基本练习。 1．比一比，看谁算得又对又快。（出示口算卡片，全体参与。） 14-5＝ 10＋10＝ 14-3＝ 13-4＝ 15-7-7＝ 12-8＝ 11-6＝ 13-13＝ 13＋6＝ 16＋4-9＝ 15-7＝ 17-9＝ 5＋7＝ 16-3＝ 5-5＋5＝ 2.比较大小，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 16○13 20○19 12-4○4 15-9○6 14-6○7 7○17 16○19 13-8○6 8○16-7 9○13-4 3.一共有13个气球。 （1）白气球有4个，红气球有多少个？ （2）红气球有9个，白气球有多少个？ （二）综合练习。 1．在○里填上“＋”或“-”。 7○4＝11 12○5＝7 14○6＝8 15○7＝8 6○7＝13 7○7＝14 16○7＝9 8○5＝13 2.找朋友。 3.填一填。 2＋（ ）＝11 7＋（ ）＝13 9＋（ ）＝15 6＋（ ）＝14 3＋（ ）＝11 6＋（ ）＝13 8＋（ ）＝15 7＋（ ）＝14 4＋（ ）＝11 5＋（ ）＝13 7＋（ ）＝15 8＋（ ）＝14 （三）提高练习。 ※ 1.同学们擦玻璃，先擦了15块，还剩17块，又擦了9块，还剩多少块？ 2.☆和△分别代表多少？ ☆＋☆＝18 ☆＝( ) △-☆＝6 △＝( ) 三、自主检测，评价完善。 （一）自主检测、 1.用每组中的三个数填算式。 （1）12、 5、 7 （2）14、 6、 8 （3）7、 13、 6 2.在（ ）里填上正确的数。 15-8＝1＋（ ） 15-8＝5＋（ ） 12-7＝2＋（ ） 14-6＝4＋（ ） 3.计算。 9＋5-7＝ 15-9＋8＝ 18-9-2＝ 14-8-4＝ 5＋2＋7＝ 11-5-2＝ 14-7-6＝ 14-9＋2＝ 8＋9-10＝ 17-6-3＝ 4.解决问题。 （1）姐姐买了11个红灯笼，送给弟弟4个，还剩几个？ （2）小刚画了12只小熊猫，又画了4只，一共画了几只？ （3）每个人要写15个大字，小红写了7个，还要写几个？ （4）苗苗家养了17只鸡，其中小鸡有8只。大鸡有多少只？ （二）评价完善。 一生汇报答案，其余的核对答案，矫正错误。教师及时评价，鼓励。 四、归纳小结，课外延伸。 1.归纳小结。 这节课我们主要学习了什么内容？你有什么收获？评价一下自己的表现。 2.课外延伸。 想一想，看谁说得多。 （1） 13-□＜7 (2) 8＋□＜12 板书设计: 用数学的练习 （1） 有9只小黄鸭，4只小灰鸭，一共有几只鸭？