人教版数学四年级下 绘制简单的路线图 教案教学设计.doc

4.2.4　绘制简单的路线图 课　型 新　授 使用人 主备人 张凌君 修改人 管　英 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第23页的例4及做一做，练习四3、4、5、6题。 教学目标： 1.使学生经过学习能进一步认识、理解位置与方向的相对性及正确表述。 2.熟练掌握确定两点位置与方向的技能（量角与确定距离）。 3.能根据对路线的语言描述画出定向的路线图及准确而清楚地描述。 4.通过画、说路线图等，充分感受位置与方向与生活的紧密联系与重要作用。 重点、难点： 教学重点 二、探索交流，解决问题 1.那么要准确描述出方向与距离，我们得先要做好什么呢？（先要量出角度与计算出距离。） （1）1号位置点在起点教学楼的什么位置呢？请同学用之前的方法量出角度与算出距离标在图上。并请同学说说1号位置点在起点教学楼的相对位置。对于距离确定计算可让学生说一说。 （2）从起点出发往1号位置点走，就是向东偏北45度方向走200米，那么接着从1号位置点出发，最后到终点又该怎么说呢？同桌两人看着路线图合作完成，并尝试描述。教师巡视指导。 学生量、算、说。 （3）反馈：点名同学对最后两段的方向、距离分别加以说一说。同时让同学在小组内尝试描述整个路线的方向与距离。 （4）如果还得跑回来，那又怎么说呢？请同学说一说，进一步认识位置的相对性。 （5）针对该路线图，你能提出怎样的数学问题呢？同桌在本子上互提互答，而后请部分同学说说。 2．尝试绘制路线图： 　请小组同学在看完23页的做一做提示后，尝试画路线图。教师巡视指导。 （1）作品展示与评价：学生展示作品，大家评议。 （2）那如果返回的话，该怎样描述呢？请同学说一说。 三、巩固应用，内化提高 1.课本25页第3题。 （1）填好表格内的相关内容。并要求同桌描述小玲去书店和回来时所走的路线的方向与距离。 （2）求小玲走完全程的平均速度，先求出总路程和时间，再用路程除以时间求出速度。 2.课本25页第4题。 3.课本26页第5题。 （1）先看一看电车第一段的行驶路线平均分成几份？每份图上长是多少？代表的距离是多少？ （2）完成电动车行驶的路线图。 4.课本26页第6题。 （1）学生独立完成。 （2）全班展示交流。 四、回顾整理，反思提升 今天你学会了什么？我们今天所学的知识，你认为在我们生活中有什么作用呢？ 作 业 设 计 基础： 1．学校举行长跑比赛，比赛路线如下图。 （1）比赛路线是从学校出发，向（ ）偏（ ）（ ）方向到街心花园，接着向（ ）偏（ ）（ ）方向经游泳馆，向（ ）偏（ ）（ ）方向回到学校。 （2） 小明的平均速度是多少？ 综合： 2.同学们参加军训。 根据教官的描述，画出同学们行军的路线图。 3. （1）猴山在大门的（ ）偏（ ）（ ）方向 上，距离约是（ ）米，大门在猴山的（ ）偏 （ ）（ ）方向上。 （2）请你设计一条经过每个场馆的游览路线， 并说出每一段的方向。 （3）如果你去动物园，你会走怎样的路线？为什么？ 教学反思： 星期天，我们一起去动物园玩吧 从军营出发向东偏北40°行进约500米后向南行进约200米，再向南偏东30°行进约300米，最后再向西偏南45°行进约400米到达指定地点。 我每个赛程所用的时间分别是2分钟，5分钟。7分钟。