人教版数学一年级下 十几减几的练习课 教案教学设计.doc

1.2.5 十几减几的练习课 课型 新授 使用教师 主备人 牛训霞 修改人 牛训霞 教学内容： 第16页的第1题---17页的第7题 教学目标： 1．通过练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，能熟练地运用方法进行正确熟练地计算。 2．培养学生良好的学习方法及数感。 3．培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。 重点、难点： 1．掌握多种计算的方法 2．正确熟练地计算，提高计算的正确率 教学准备： 计算卡片　 教 学 过 程 一、问题引入，回顾再现。 小朋友们，上节课我们学习了什么内容？咱们先做道题好吗？ 1．根据加法算式，写出减法算式的得数。 3 ＋ 8 ＝ 6 ＋ 7 ＝ 4 ＋ 8 ＝12 3 ＋ 8 ＝ 11 －8 ＝ 13 －7 ＝ 12 － 8＝ 11－ 8＝ 提问：你是怎么这么快想出减法算式的得数的？ 2．揭示课题：今天我们再一起练习十几减几的减法。 二、分层练习，强化提高。 基本练习 1．练习三的第1小题。先让学生看图自己完成，然后找学生说一说口算时，怎样想出得数的？ 2．练习三的第2小题。先让学生看图说图意并提出问题，然后让学生自己解答。 问学生：还有不同的想法吗？ 3．书中第16页的第3题：说得数，再写算式。 要求：每四人一个小组，先在组里互相说出算式、得数，最后写出算式。 提高练习 4．看谁算的又对又快。 12－7　　　12－4　　 12－3　　　14－8　　16－9 8＋9　 13－6　　 14－5　　 11－2　　 15－7　 17－8　　 15－9　 5．练习三的第6小题。学生独立做，班内集体订正。 综合练习 6．练习三的第7小题。学生独立做，组内订正。 三、自主检测，评价完善。 1．自主检测 师：刚才同学们应用所学知识，解决了这么多的数学问题，真让老师刮目相看。老师还为每个同学准备了一组测试题，请同学们独立完成。 （1）12－4＝ 16－7＝ 14－7＝ 13－8＝ 15－7＋4 13－8＝ 11－3＝ 15－6＝ 14－8＝ 16－7－4 （2）圈一圈，算一算。 16－8＝（　　　　）　　　　　　　　　12－7＝（　　　　） 14－8＝（　　　　）　　　　　　　　　13－5＝（　　　　） （3）做减法。 （4）在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。 １２－８○６　　　 １１－７○５　　　 １５－８○６ ４＋７○１０　　 １６－７○９　 　1５－９○７ １４－７○１４－８　　 ４＋８○９＋３ １２－９○１１－８　　　 １３－６○１７－８ ？枝 ？本 12枝 11本 ○ ＝ ○ ＝ 2．评价完善。一生汇报答案，其余自我核对，纠正错误。 四．归纳小结，课外延伸 今天我们练习了十几减几，你有什么收获？怎样才能做到又对又快？（让学生说一说自己的算法） 板书设计: 十几减几整理与复习（二） 我们一共折了16只纸船，我折了9只，你折了几只？ 16 – 9 ＝ 7（只） 作业设计： 1．利用规律你快速算出答案吗，你发现什么？被减数的个位与差有什么关系？ （1）11 （2）11 12 12 13 — 7 ＝ 13 — 6 ＝ 14 14 15 15 16 16 2.用11、7、18写两道加减算式和两道减法算式