人教版数学一年级下 求一个数比另一个数多几少几的问题 教案教学设计.doc

1.6.11求一个数比另一个数多几少几的问题 课 型 新授课 学 校 使用教师： 主备人 刘玲玲 修改人 孙晶 时 间 教学内容： 教科书72-73页例3，练习十三第1—4题。 教学目标： 1.使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。 2.通过操作，培养学生的动手操作能力。3.初步培养分析推理能力。 重点、难点： 掌握列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题。 教学准备： 挂图。 教 学 过 程 一、创设情境，引入探究。 1.请小朋友们听一听，老师拍了几下？（4下）小朋友学老师的样子，拍6下。根据刚才拍的，你能提出一个数学问题吗？并能列出算式吗？学生可能提出以下问题： （1）我们比老师多拍了2下，因为6比4多2，列式：6－4＝2。 （2）老师比我们少拍了几下？少拍了2下，列式：6－4＝2。 （3）老师和小朋友一共拍了几下？6＋4＝10。 小朋友提的问题都很好，今天我们就来研究第一和第二种情况。 2．摆一摆： 请小朋友第一行摆5个圆，第二行摆5个三角形。摆完后，你看到了什么？想 说什么？ （圆和三角形同样多。） 3．请小朋友继续摆，第一行5个圆，第二行摆7个三角形，看着你摆的图，谁能提出问题？ （1）△比○多几个？列式：7－5＝2。 （2）?○比△少几个？列式：7－5＝2。 4．今天我们就来进一步学习这种求一个数比另一个数多几、少几的问题。 （板书课题：求一个数比另一个数多几、少几，学生齐读。）? 二、自主探究，解决问题。 1．出示下图，教师讲解：同学们，这是前四周小组得红花情况的记录图，通过看图，你知道了什么？ 教师边听边板书每组得红花的数量。 2．小朋友们观察得都非常仔细，下面请小朋友们拿出自己的红花学具，摆出1组和2组所得的红花情况，好好看一看1组比2组多得了几朵。 （1）学生动手操作，摆出如下图形： （2）班内交流：1组比2组多摆了3朵。从图上可以看出，1组得的红花左边部分与2组同样多，右边部分比2组多得3朵，所以说1组比2组多摆了3朵。 （3）列式解决问题。你会列式吗？引导学生列出式子，板书：11－8＝3（朵）。 根据你自己摆的图，你还能提出问题吗？谁会列式？ 根据学生的回答，完成板书。板书：1组比2组少几朵？11－8＝3（朵）。 (4)刚才小朋友们回答得都很好！现在请小朋友看着这四个小组的红花图，现在我要请你当老师提出问题，你还可以找一名同学回答。学生提问、回答、活动。 3．比较关系。 (1)刚才的小老师当得好，学生做得也很棒！现在请小朋友们看板书，小组讨论：求1组比2组多几与求2组比1组少几有什么关系？（小组讨论） (2) 小组汇报讨论结果，教师小结：1组比2组多几，2组就比1组少几，实际上表达的是一个意思，只是说的角度不同罢了。因此都用相同的方法计算。 三、巩固应用，内化提高。 1． □〇□=□ 2． （1）小清比小芳多跳了多少下？□〇□=□ （2）小芳比小清少跳了多少下？□〇□=□ 3．看图，你能提出什么问题？ 问题1：___________________________?□〇□=□ 问题2：___________________________?□〇□=□ 四、回顾整理，反思提升。 今天你学会了什么？求一个数比另一个数多几少几的应用题，都可以用大数减去小数来计算。 板书设计: 求一个数比另一个数多几的问题 一组 11朵 二组8朵 一组比二组多几朵？ 11-8=4（朵） 二组比一组少几朵？ 12-8=4（朵） 作业设计： 基础： 1．★★★★★★★★★★★★ ☆☆☆☆☆☆☆ ★比☆多 个。 ☆比★少 个。 2． 3． 面包车和大客车各有多少辆？ 综合： 4．按要求完成表格。 （1）跑步比跳绳的多16人。 （2）打球比跑步的少5人。 （3）踢球的比跳高的多7人。 求出跑步、打球、踢球的学生人数并填在表里。 拓展提升： 5．课间游戏。 上图是二年级学生课间活动图，你能试一试提出两个问题并解答吗？ 教学反思： 错误！文档中没有指定样式的文字。 1 第 1 页 共 5页 ＝ (个)