人教版七年级语文下 第五课伤仲永 教案教学设计.doc

第五课 伤仲永 【教学任务】 主备人 汪 涛 单位 平邑县保太中学 学 习 目 标 1．培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。 2．抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点，注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 3．认识后天教育的重要性。掌握重点文言词语,翻译课文?认识到“后天教育”的重要性。 自 主 学 习 用多媒体或者小黑板出示以下练习： 1.给加点的字注音。 邑（ ）扳（ ） 谒（ ） 称（ ） 泯（ ）卒（ ）夫（ ） 还（ ）　 本文选自（ ），作者（ ），字（ ），号（ ），（ ）人，北宋（ ）家、（ ）家，是唐宋八大散文家之一。 3．指名读出下列句子停顿[根据需要投影]： （1）仲永/生五年 （2）借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 （3）其诗/以养父母、收族为意 （4）自是/指物做诗/立就，其文理/皆有/可观者 （5）传/一乡秀才/观之 （6）日扳仲永/环谒于邑人 （7）余闻之也/久 （8）其/受之天也，贤于材人/远矣 1.五名学生到黑板上做题，其他学生在练习本上做。 2.做完后小组内交流答案，互相纠错。 3.另外二名学生到黑板批改。 4. 学生把纠错后的字音写2遍。 （包括字音、字形、错别字纠正、词语解释等。） 5.齐读一遍生字、生词。 预测：学生可能出现如下错误： “扳”“ 谒”“ 泯”“ 卒”的字形 “谒”“ 称”“ 还”的读音，对学生的课堂训练，教师要及时给予评价、鼓励。 答案： yì pān yè chèn mǐn zú fú huán 2.《临川先生文集王安石 介甫 半山江西临川人 北宋政治家 文学家 明 确 任 务 1.导入： 先请同学们说一说关于勤奋的名言警句，（下列参考）如： 1.中国有句俗话，叫做“一勤天下无难事” 2.唐朝大文学家韩愈也曾经说过“业精于勤荒于嬉” 3.被誉为“发明大王”的伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。” 。 学生分组，说出的名言警句 各个学习小组讨论本课的学习目标。 学法指导： 　　学习本文，首先要疏通文意。其次，要重视朗读。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出文言味儿来，读出文章的主旨。 自 读 课文 掌 握 大 意 1．作者作品简介 问：这是王安石的作品。哪位同学了解王安石以及他的作品，来给大家谈谈？ （学生讲述） 2．题解 本文是一篇随笔。 [投影]：随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。 问：谁能说说题目“伤仲永”的“伤”是什么意思？ 明确：哀伤，叹息。表达了作者的感情。 3．初读课文，读准字音。 教师播放示范朗读磁带或教师范读， 4．复读课文，读清句读。 教师提示朗读时注意自主学习中的语句的停顿。 5．译读课文，整体把握文意。 ? 让学生自主翻译课文后，同桌为一组，展开对抗竞赛，底分均为100分，每发现一处错误扣5分，扣完即止。 第一轮：翻译课文 ?同桌每人口头翻译课文一段。互相质疑、评价、记分。 ?第二轮：认读课文，这是一段尚未标点的文章，由学生在规定时间内同桌两人交错认读，比赛方法同上 (多媒体显示)： ?金溪民方仲永世隶耕仲永生五年未尝识书具忽啼求之父异焉借旁近与之即书诗四句并自为其名其诗以养父母收族为意传一乡秀才观之自是指物作诗立就其文理皆可观者邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币求之父利其然也日扳仲永环谒于邑人不使学余闻之也久明道中从先人还家于舅家见之十二三矣令作诗不能称前时之闻又七年还自扬州复到舅家问焉曰泯然众人矣王子曰仲永之通悟受之天也其受之天也贤于材人远矣卒之为众人则其受于人者不至也彼其受之天也如此其贤也不受之人且为众人今夫不受之天固众人又不受之人得为众人而已耶 第三轮：文言知识大评比。 ?(1)解释带点的字 ①世隶耕 ②未尝识书具 ③并自为其名 ④指物作诗立就 ⑤稍稍宾客其 ⑥或以钱币求之 ⑦环谒于邑人 ⑧不能称前时之闻 ⑨泯然众人矣 ⑩受之于天 ⑾贤于材人远矣 ⑿得为众人而已耶 ?(2)一词多义 其 其诗以养父母 其文理皆可观者 父利其然 其受之天 如此其贤也 彼其受之天 ? 之 忽啼求之 借旁近与之 传一乡秀才观之 以钱币求之 余闻之也久 不能称前时之闻 受之天 于 谒于邑人 于舅家见之 贤于材人远矣 则其受于人者不至也 (3)词类活用 邑人奇之　　宾客其父　　父利其然 伤仲永　父异焉 (4)翻译下列句子。 ①其受之天也，贤于材人