人教版七年级语文下 第六单元综合性学习马的世界 教案教学设计.doc

第六单元综合性学习 马的世界 【教学任务】 主备人 朱陈利 单位 平邑兴蒙学校 学 习 目 标 1.进一步认识马与人类的亲密关系，了解有关马文化知识，提高人文素养。拓展学生的文化视野，培养学生关爱动物的情感。拓展学生的文化视野，培养学生关爱动物的情感。培养学生多角度研究问题的意识 自主学习 1．教师提前一周准备好下列内容： a.设计此次活动方案。（：活动内容、时间安排、活动方式）。 　　 明确任务 1．创设情景，导入　　马，是人类忠实的朋友马禀性温驯，有令则行，有禁则止；行走灵活，善于奔跑，适应性强。不但能耕、挽，而且能乘、运。因而千百年来成为人们可靠的运输工具。在现代生活中，尽管马的作用越来越小，但是我们不该淡忘了这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。现在，让我们通过这次综合性学习，马的世界，去了解马的历史、马的艺术、马的文学，与马共舞。 　 1．情景导入，使尽快进入状态。 2．学生讨论本节课的学习目标。 展示交流 一、、马的故事，你说我演　　无论是在日常生活中，还是在军事活动中，马都起到过重要的作用。我国古代流传着许多与马有关的历史故事，下面请同学们以小组为单位，畅开心怀说故事，看谁说的最精彩。　、马的艺术，创作熏陶　　：人们因爱马而赞马，并以各种艺术形式托马寄情，托马言志——书法、绘画，更是写尽了、画尽了马的风骨，马的精神，下面请同学们进行马的艺术创作，画一画，写一写，做一做，让我们用灵巧的双手，再现马的英姿，得到艺术的熏陶。、马的诗文，朗诵体验　　：同学们，马和战士结合，便成铁骑，铁骑劲突刀枪鸣。没有马，秦始皇不可能驱驭万军统天下；没有马，成吉思汗不可能十万铁骑建帝国。同学们进行诗文朗诵，从而进一步体验马的驯良、勇毅、和睦的品格要求：用普通话、准确、流畅而有感情。 　 学生一人讲故事，另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，以激发学生的想象力和创新意识。比如：关羽的坐骑赤兔马，关羽败走麦城，被害东吴，赤兔马也跟着绝食而亡。项羽的坐骑乌骓马也是这样，当年刘邦的大将韩信布置“十面埋伏”把项羽围在垓下，项羽不能突围而自刎乌江，而乌骓马也自跳乌江，留下了千古绝唱《垓下歌》：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。同学们进行诗文朗诵，从而进一步体验马的驯良、勇毅、和睦的品格，要求：用普通话、准确、流畅而有感情。马的驯良、勇毅、和睦的品格 总结反思 教师小结：数千年来，马和人一样分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣，马是我们忠诚的朋友。让我们欣赏徐悲鸿的《奔马》，去“放牧疾驰的马群“，去“奔腾奋进的精神” 布置作业 1、从你收集到与马有关的资料中选取一则自己最感兴趣的，改写成一个小故事，力求把事情发展的经过叙述清楚。　　以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想，恰当引用自己收集的资料。 教后反思 错误！文档中没有指定样式的文字。 1 第 1 页 共 3页