人教版五年级语文下 梦想的力量教案教学设计.doc

17 梦想的力量 编写教师： 张霞 单位： 实验小学 教学目标： 1．认识6个生字，读读记记“下旬 募捐 水泵 放弃 颠簸 节奏 簇拥 迫不及待 辛辛苦苦 一声不吭”等词语。 2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。 3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 重点、难点： 重点：体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 教学准备： 学生：搜集有关非洲缺水状况的资料，课文中主人公的资料。 教师：搜集有关非洲缺水状况的资料，课文中主人公的资料。制作课件。 一、预习探究 （一）导入新课 1．师板书课题。请同学们谈一谈什么是“梦想”。 2．同学们，现在请你告诉大家，你的梦想是什么。 3．今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。 （二）整体感知 1．请同学们带着阅读提示中的问题走进课文，用较快的速度读课文，把课文读正确、读流畅，圈出自己认为最关键的词语并读一读。 2．生自由朗读课文，思考预习提示中的问题。 二、合作交流 1．学生自由快速读课文，想想“课文写了谁的什么梦想”，划出有关句子。 2．用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想?” 三、品读感悟 （一）追寻“梦想之因”。 （1）说说瑞恩为什么会有这样的梦想？ （2）找出文中老师说的话并读一读，重点读好“成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。 （3）请你带着自己的感受再读读这句话。 2．了解非洲缺水情况。 （1）学生小组内交流课前搜集的有关非洲的资料。 （2）拓展想象：在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子会过着怎样的生活呢？　 （二）走进“梦想之路”。　 1．自由读（3至13自然段），找找相关的语句，划一划，读一读，谈谈自己的感受。 2．学生自由讨论，师适时点拨（预设如下）　　 （1）为筹齐70元钱，瑞恩所做的努力。　　 ①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。　　　 ②逐句朗读，想象自己看到了一个怎样的身影。　　 ③除这些外，瑞恩还会做哪些劳动？（想象省略号的内容）　　 ④好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个6岁的孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活？（对非洲孩子的爱心和同情心、为了心中的梦想） （2）当听到需要2000元时，瑞恩的表现。　　 交流后出示：　　 ①“瑞恩还小……那我再多干些活挣更多的钱吧！” 　　 ②“尽管如此，瑞恩并没有放弃。”他不放弃的是什么？　　 （3）当听到需要一台钻井机的时候，瑞恩的表现。　　 ①出示瑞恩的话读一读，你读出了什么？　　 ②师：瑞恩付出了很多，他义无反顾地付出，只为他的心中那一个坚定的梦想！ （三）体会他人的帮助 1．过渡语：一个梦想可以感动身边的人，一个梦想可以感动一座城，一个梦想可以感动一个国家，一个梦想可以感动一个世界。大家都被瑞恩的梦想所感动，伸出了援助之手，献出了温暖之心。请同学们找出有关的句子用心读一读。 （1）妈妈的一位朋友被瑞恩的执著感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。 （2）一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票……瑞恩筹齐了打一口井的钱。 （3）瑞恩的老师没想到……使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。 2．有感情地朗读这三段话。你觉得是什么使瑞恩的梦想成真？ 3．瑞恩终于梦想成真，这些从井里流出的生命之水使非洲人们疾病得到控制，健康得到保障，生活也从此得到改善。我们说——生齐读“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？” 四、巩固延伸　　 （一）师补充资料：朗读最后一自然段。 师介绍：两年以后，基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。这是一个真实的故事，文中的瑞恩被评为“北美洲十大少年英雄”，还做客我们中央电视台的《实话实说》栏目。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。” 2．此时此刻的你，想对瑞恩说点什么呢？请把你的心里话写下来。（学生写，再交流） 3．同学们都有自己的梦想，要想美梦成真，那可不容易啊。请同学们说一说，要实现自己的梦想，应该怎么做？ 4．师总结。 （二)领悟课文的表达方法 1．师：每一篇课文在写法上都有值得我们学习的地方，现在请同学们继续你的发现之旅，看看本文在写法上有什么值得我们学习的地方。 2．小组内讨论交流。 （三）作业 1．如果你是瑞恩班里的孩子，在给非洲孩子的信里，你会怎么写？ 2．我被