教科版《品德与社会》三年级上看地图　找家乡 教学设计.doc

第四单元 家乡的山山水水 看地图　找家乡 活动目标： 1、让学生知道家乡是祖国的一部分，知道家乡的地理位置。 2、让学生进一步学习辨别地图的方向，认识基本图例，使之掌握一定的利用地图的技能。 3、指导学生能运用地图获取一定的信息，帮助学生乘船乘车，找到目的地，提高实际生存能力。 活动准备： 实物投影仪、中国政区图、山东省政区图、莒南县政区图、莒南县县城交通旅游图。 活动过程： 一、导入 今天老师给同学们带来一个问题。 （实物投影仪出示：我家住在　　省　　市　县　　镇　　村）（指名回答。) 二、认识家乡 （一）出示中国政区图。 1、我们已经知道了家乡的地址，能不能从地图上找出家乡所在的位置？ 2、小组合作，从地图上找出家乡所在的省并涂上喜欢的颜色。 3、复习学过的地图常识：上北下南，左西右东。然后，在小组内互相说说我省有哪些邻省，在我省的什么方向。具体说说我们山东省在祖国的哪个位置。 (二)出示山东省政区图（每小组一张）。 1、这就是我们家乡所在省的政区图，你能描述一下它的形状吗？ 2、找出家乡所在县，涂上颜色，找出相邻县区。 （三）出示莒南县政区图，学生人手一份。 1、找出家乡的具体位置，涂上自己喜欢的颜色，看看地图上有家乡的哪些地方？ 2、看看家乡在本县的什么位置，有哪些邻乡（镇）。 （四）学生仿照教科书中学生作品制作名片。 1、知道了家乡的位置，版图形状，我们来给家乡制张名片吧！ 2、小组之间互相交流，并推选优秀作品全班进行评比，师生共同进行评价。 三、认识图例 1、知道家乡在哪里，你还熟悉家乡的哪些地方？（比如：水库，铁路线等）它们分别用什么表示，引导学生利用图例来阅读地图。 2、引导学生自己设计图例代表一些地方或景物（比如河流，山峰，长城等），并进行展示，说明设计的意图，其他同学进行评价。 3、教师出示一系列标准图例及名称，学生识一识，记一记，议一议设计的理由。 4、以小组为单位在地图上找出老师说的地方。例如：首都，学校，城市，公园等。培养学生利用图例识图的能力。（可采用比赛等形式） 四、按图探路 1、能在地图上找出指定的地方，我们能不能按照地图寻路，认路，找到实际地方呢？ 例如：从我们这个地方去县城要经过哪些地方？可以采用什么交通工具？（汽车、火车）到县城后，如果想去新华书店或其他地方，你又不知道怎么走，你应怎么办？（每小组发一张莒南县城交通旅游图） 2、学生讨论交流并进行表演，师生共同参与并进行评价。 五、课后延伸 利用假日进行校外探路和考察。（可请家长或教师参加，要注意安全。） （莒南县坪上镇中心小学　　王玉霞）