二年级语文下 卡罗尔和她的小猫 教案教学设计.doc

8 卡罗尔和她的小猫 编写教师： 张娜 单位： 武台中心校 教学目标： 1.会认15个生字。 2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱及小猫给人们带来的生活情趣。 3.感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。 教学重点、难点： 1.学会默读课文。 2.体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良童心。 教学准备：生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。 教学过程： 一、谈话导入 1.看图认识主人公。出示小女孩的图片：图中的小伙伴名字叫——卡罗尔 　　2.结合生活识字：读准“卡”“罗”“尔”。说说还在什么地方见过这里面的哪个字？ 3.卡罗尔十分喜欢小猫，想有一只属于自己的小猫。最终她有没有得到呢?今天，就让我们一起来读读《8卡罗尔和她的小猫》这个故事。 4.补完课题，齐读课题。 二、初读识字 1.轻声读课文，注意读准字音，读通句子。 2.小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。 3.班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。 三、品读感悟 (一)介绍默读。 今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文。（板书：默读 ）什么叫默读？默读就是——不出声，不指读，用眼看，用心悟。 （二）第一次默读。 1.边读边想，课文讲了一个什么故事？读文后你有什么感受？ 2.全班交流，对学生给予适当的肯定和表扬。 （三）第二次默读。 1.《卡罗尔和她的小猫》是一个有趣的故事。课文哪些地方写得有趣？为什么？边读边用“——”画出来。 2.把自己画下来的句子、段落多读几遍，想想有趣在哪里。 3.全班交流，并把自己喜欢的句子和段落读一读。看谁说得有趣，读得有趣！ ▲不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。 （1）说说什么地方最有趣，也可以读出来。 可以引导学生：小猫把叔叔的口袋当成什么了？（温暖的小床、免费旅行包……） （2）展示课文插图，师小结：瞧这些可爱的小猫，它们会跑去做些什么呢？ （3）多么滑稽啊！齐读这一小节，重点读好“扑扑地、一个个、一……就……” ▲打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。 （1）说说会有怎样的小猫来到卡罗尔家？（引导学生从小猫颜色、大小、神态等方面展开想象。） （2）想象说话：好多小猫都来了，什么样的都有。有的______________，有的________，有的_____________，还有的_______________。 ▲晚上可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、衣柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。 （1）学生自由发言，说说让自己发笑的地方。 可根据学生回答引导：小猫在抽屉里、衣柜里干什么？谁会被门后的小猫吓到，吓成什么样？小猫还会干些什么有趣的事？ （2）自由读——指名读——齐读这句话。（读出有趣） ▲爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。 （1）自由交流感悟。（2）齐读。 （四）第三次默读。 1.从哪里可以看出卡罗尔喜欢小猫？边读边用“～～”画下来。 2.四人小组交流：读读找出来的句子，说说为什么。 3.读读这些句子，体会卡罗尔心情的变化。 （五）第四次默读。 1.默读课文最后三段，谈谈自己的体会。 2.全班交流。（卡罗尔和小猫伯洛之间浓浓的情意。引导学生体会：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！） 3.总结全文，提出希望：让学生学会关爱自己和他人，关注周围环境，学会和谐相处。 （六）有感情地朗读全文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。 四、巩固延伸 练习写广告词。 我家阳台想摆放一些花草，谁有多余的呢？请你仿照课文的写法帮我写一两句广告词吧！ 五、实践活动 1.课外用默读的方法阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。 2.试着写一两句广告词。 教学反思： 3 ______________________________________________________ ___ __________________________________