人教版一年级语文下 识字2 教案教学设计课件.doc

识字2 编写教师： 张娟娟 单位： 武台中心校 教学目标： 1．认识“懂、貌”等14个生字。会写“洗、认”等6个字。 2．初步感受语言的韵律美。 3．有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。 教学重点、难点： 1．初步感受语言的韵律美。 2．有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。 教学准备： 多媒体课件，生字卡片，学生自制生字卡片。 教学过程： 一、自读识字 谈话导入 1.同学们，你们感觉自己幸福吗？温暖吗？ 2.生在小组内介绍自己的家。 3.谁愿意自己介绍一下自己的家？ 4.看来大家都有一个幸福的家。让我们一起来读读这几句话吧！ 5.课件出示： 6.齐读，并板书课题：识字2 二、 合作交流 1.用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。 2.出示“生字列车”，指导学生认字。 懂礼貌 父母教 认真听 做错事 愿改正 洗碗筷 扫庭院 人人夸 3.分小组合作学习生字。 A.互相当小老师提醒字音。 B.看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。 4.小组汇报学习成果。(推选代表汇报) 5.以小组形式进行“识字比赛”。 6.进行“组词比赛”。 出示“父”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择，进行扩词训练。 7.指导学生采取多种形式识记生字，如： 减一减：每——母 加一加：快——筷 换一换：放——教、改 儿歌识字：重心靠边戴草帽（懂） 己见反文尾巴短（改） 8.借助拼音朗读课文，要求：字音要读正确。 再读课文，同桌互读互听。 小组合作朗读课文。 学生汇报朗读情况。 （1）在小组内汇报朗读，互评。 （2）指名朗读。对于学生读得不正确的地方教师要给予指正或者同学间进行互评。 （3）把你最喜欢的句子读给同学听。 5.课件出示不注音的课文，让同学们试着读一读，看谁读得正确、流利。 三、品读领语 （一）学习第一句话。 1.课件出示一幅画,想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子? 2.出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。 （二）学习二、三、四句：同上教学。 （三）学习最后一句。 1.长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。 2.你怎么做才是爱家呢？ 3.读一读、听一听谁是最爱家的。 四、巩固延伸 1.出示“我会写”中的生字，指名认读。 2.指导学生观察，发现规律。 3.教师范写。（抓住关键笔画指导：“洗、认、扫”是左右结构的字，要写的左窄右宽。“真”字上面的横要写的短些，下面的横要写的长些，中间三横。“母”的笔顺是：撇折、横折钩、点、横、点） 4.学生练习。教师巡视，注意学生书写的姿势。 5.伙伴互评。展示优秀作业。 6.有了你们这些可爱的孩子，我们的家就更加幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个家里快乐地生活长大。课下，请大家为自己的爸爸妈妈设计一份爱心贺卡，把你对父母的爱表达出来，也可以在贺卡上写出今后自己的行动计划。 教学反思： 错误！文档中没有指定样式的文字。 1 第 1 页 共 4页