青岛版小学六年级科学上册实验.doc

本册教材共25课，5个单元，典型的实验操作16个，除了实验12月相变化模拟实验外，均为学生的分组实验。 第一单元 微小的生物 实验1、馒头发霉的原因 （第3课 馒头发霉了） 实验材料：馒头、塑料袋、滴管、水 实验步骤： 1、选4片馒头，分别贴上号码。 2、在1、3号上滴水，将2、4号烤干。 3、将4片馒头分别装入袋中。 4、将1、2号放在朝阳的窗台上，将3、4号放入冰箱里。 5、几天后，观察馒头有什么变化，记录下来。 实验现象： 1号馒头发霉最早，发霉面积最大；2、3号馒头发霉时间和面积居中；4号馒头发霉时间最晚，发霉面积最小。 实验结论：馒头在温暖、湿润的环境中容易发霉。 第二单元 物质的变化 实验2、蜡烛的变化 （第5课蜡烛的变化） 实验材料：蜡烛、火柴、小刀、镊子、铁片、烧杯 实验步骤： 1、用小刀把蜡烛切割成小块。 2、把小块的蜡烛放在铁片上，用蜡烛火焰加热，观察蜡烛如何熔化的。3、熄灭蜡烛，观察熔化的蜡烛遇冷会怎样。4、点燃蜡烛，观察蜡烛的变化。5、把烧杯放在火焰的上方，观察烧杯里留下什么物质。 6、在烧杯壁上涂上石灰水，看看燃烧后的气体能否让石灰水变浑浊。 实验现象： 1、切割蜡烛时，蜡烛仅仅是形态发生变化。 2、熔化的现象是蜡块逐渐融化成液体状态的蜡；冷却后，逐渐凝固成固体状态的蜡。 3、点燃的现象是：蜡烛先熔化，然后燃烧；燃烧时发出光和热、冒出烟等。 实验结论： 1、切割和熔化时，仅仅在形态上发生了改变。蜡烛燃烧时，不仅在形态上发生了变化，而且产生了新物质：光、热、二氧化碳、水蒸气、烟尘等。 2、根据产生的变化，只改变形态的有蜡烛熔化、折纸、小麦磨成粉、铁熔化、木头破碎、泥塑…… 生成新物质的变化的有：蜡、木燃烧，鸡蛋和面制成面包，铁生锈，泥烧成砖，石头烧成石灰…… 实验3 食盐的变化 （第6课食盐和水泥） 实验材料：烧杯、玻璃棒、蒸发皿、三角架、石棉网、酒精灯、火柴。 实验步骤： 1、把食盐放入水中搅拌，让食盐完全溶解，观察现象。 2、再取部分食盐溶液放入蒸发皿，用酒精加热，观察现象。 实验现象： 把食盐放入水中，食盐在水中溶解了，给食盐水加热，可以看到已经析出的食盐颗粒。 实验结论：食盐的变化是可逆变化。 实验4 水泥的变化 （第6课 食盐和水泥） 实验材料：烧杯、盘子、水泥、玻璃棒、酒精灯、蒸发皿、石棉网、锤头。 实验步骤：　 1、量水泥放在盘子里，加水搅拌，看察现象。2、用酒精灯加热水泥浆，观察现象。3、取部分凝固的水泥块，用锤头敲碎，加水搅拌，看能不能在和成水泥浆。 实验现象： 1、往盘中的水泥加水，过一会儿，水泥凝固了。 2、给水泥块加热，水泥块没有变化。 3、水泥块加水搅拌，不会合成水泥浆。 实验结论：水泥的变化是不可逆变化 实验5 铁生锈的条件 （第7课 铁生锈） 　 本课主要包括两个活动。活动一：铁在什么条件下容易生锈？教师们在教学中，可以借助教科书中提供的探究示意图，引导学生结合已有经验，交流对铁生锈条件的认识，自主设计出对比实验，展开探究活动，本活动中，教师要引导学生通过讨论交流，相互取长补短，使自己的方案更趋合理、科学。活动二：怎样防止铁生锈？教材中的学生讨论图、提示性语言和防止铁生锈的四种物质的图片，目的让学生结合自己的生活经验进行讨论、交流、探究。实验材料：铁钉、纱布、玻璃瓶、小苏打、醋、食盐、油、砂纸实验步骤：1、用 砂纸打磨铁钉，去掉铁钉表面的覆着物2、把铁钉放在瓶子里，并编好号码1号： 空气，2号：装满水，3号：半瓶水，4号：盐水，5号：醋水，6号：碱水，7号：装满油3、一周，观察铁钉生锈的情况 实验现象：水中，轻微；一半水、一半空气，严重；空气中，轻微；醋、碱、盐、水中，严重生锈；油中无锈。实验结论：铁在有空气、有水、有酸碱、盐的情况下容易生锈。 实验6 牛奶的变化 （第8课 牛奶的变化） 实验材料：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶 实验步骤： 1、将醋加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。 2、将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。 3、将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。 4、将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。 实验结论： 1、牛奶中放醋，牛奶中出现混合物凝结现象。 2、牛奶中放入啤酒，牛奶变成絮状。 3、牛奶中加入食盐，牛奶没有变化。 4、牛奶中加入柠檬汁，牛奶中有沉淀生成。 注意事项：混合物体时，要用玻璃棒不停地搅拌，使其充分混合。 第三单元 物体的运动 实验7