小学四年级地方课程教案教学设计.doc

.第四单元 生命的意义 第一课幸福在哪里 四年级 回小 孟华 教学内容：教材19-20页 教学目标：1让学生了解生命的意义不在于生命本身，而在与工作和奉献。2让学生理解每个人都有自己的幸福，只要奉献只要努力就能找到。 教学过程： 一导入： 出示小故事： 森林里，3个牧童疏通了一口泉眼，砌起一口井。智慧姑娘代表森林的花草树木和动物们来感谢他们，祝他们幸福。牧童问：“什么是幸福？”智慧姑娘要他们自己去弄个明白，10年后再到这里相见。10年过去了，3个青年在小井旁边相见，各自谈了自己的幸福。第一个青年当医生，救了很多人，所以，他幸福；第二个青年到处流浪，为人们做了许多好事，所以，他也幸福；第三个青年当农民，种的麦子养活了许多人，所以他非常幸福。 智慧姑娘听了后说：“你们三位都找到了自己的幸福，我真为你们高兴啊！” 师：他们找到了自己的幸福，我们的幸福在哪里呢？ 二探究： 师：出示图片 师问：他们的幸福是什么呢？ 图1：医生：病人康复是我的幸福。 图2：解放军战士：守卫祖国是我们的幸福。 图3：农民伯伯的幸福是 ------------------------------------------- 图4：清洁工人的幸福是--------------------------------------------- 图5：教师的幸福是--------------------------------------------------- 三延伸： 1警察叔叔的幸福是什么？ 2建筑工人的幸福是什么？ 3邮递员的幸福是什么？ 4交通民警的幸福是什么？ 5修鞋匠的幸福是什么？ 6理发员的幸福是什么？ 7厨师的幸福是什么？ 四实践： 你认为幸福是什么？把你的认识写下来。 第二课 他们都在工作者 四年级 回小 孟华 教学内容：教材21——22页 教学目标：1让学生了解工作并非仅仅为了生存，工作者，是幸福的。 2让学生理解在一个真正热爱工作的人心中，无聊是懒惰的借口，抱怨是无耻的贪婪，挑拣是增加别人的负担。 教学过程： 一:导入： 出示小故事： 2000年的一天，大连市公汽联营公司一位司机，在行车途中突然心脏病发作。在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓停在路边，用力拉下手东沙车闸；把发动机熄灭；把车门打开，让乘客安全下车。做完这三件事，他趴在方向盘上，停止了呼吸。 他在生命的最后一分钟里所做的一切，并不惊天动地，他的生命却放射出耀眼的光芒。这短暂的一分钟，是震撼人心的一分钟，是发人深省的一分钟。直到生命的最后一息，他没有忘记自己的责任和使命。 师：读完这篇故事你有什么感受？ 生：这位司机尽职尽责，真是让人敬佩啊 二探究： 师：我们周围的人是怎样工作的呢？让我们去调查吧！ 建筑工人：建筑工人建造房屋，使居者有其室。 清洁工人：清洁工人不辞劳苦，保持环境清洁。 商店服务员：商店服务员热情服务，提供生活用品。 三延伸： 调查1：天气炎热，为什么建筑工人还穿的这么厚？ 建筑工人：穿后点，就不会被钢管烫着。这东西被太阳一晒，有60摄氏度左右呢。 调查2：为什么建筑工人要带安全帽？ 建筑工人：戴着安全帽，不会被落下的石子或砖块砸伤。 四 延伸： 小故事： 工作并非仅仅为了生存。 无论你身居高位，威严端庄，还是平凡普通，来去匆忙，你都可以在任何一个夜幕轻垂的傍晚，告知自己的心灵：工作者是幸福的！ 如果你领取一份微薄的薪水，仍能够豁达乐观；如果你在艰苦恶劣的环境中，仍坚持扎实苦干；如果你在一个平凡的岗位奉献十载，感觉问心无愧——那没，我想你一定是这样的人：淡泊名利，默默无闻，一旦付出，此生无憾! 在一个真正热爱工作的人心中，无聊是懒惰的借口，抱怨是无耻的贪婪，挑拣是增加别人的负担。 ……………… 第三课 我的生命更精彩 四年级 回小 孟华 教学内容：教材23---24页。 教学目标：1让学生了解生命因付出而精彩. 2让学生理解每一个人都要学会付出，为他人付出才回赢 的别人的尊重 教学过程： 一：导入 出示小故事： 有一个人在沙漠里走了两天，遇到沙尘暴。一怔狂风吹过之后，他已辩不清方向。正当他口渴难耐时，忽然发现一间废弃的小屋 。这是一件不通风的小屋子，里面对着一些枯朽的木柴 。在屋角，他意外的发现了一台抽水机 。 他兴奋的上前汲水，可是，怎么也抽不出水来。当他颓然坐在地上时，却惊喜的发现抽水机旁有一只用软木塞堵住口的小瓶子，贴着一张泛黄的纸条。纸条上写着:“你必须将水灌入抽水机，才能引水！不要忘了，在你离开之前，请再将瓶子装满水！”他拔开瓶塞，发现瓶子里果然装满了水。 他的内心，两种思想开始交战----