人教版一年级语文下 手捧空花盆的孩子 教案教学设计课件.doc

29 手捧空花盆的孩子 编写教师： 马庆梅 单位： 流峪中心校 教学目标： 1.认识“盆、位”等12个生字，会写“分、要”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。 3.通过自读，知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 教学重点、难点： 1.认识“盆、位”等12个生字，会写“分、要”等6个字。 2.认识诚实的重要性。 教学准备： 生字、词语卡片。 教学过程： 一、自读识字 1.老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起来听听吧！ 2.录音播放《狼来了》的故事。 3.你喜欢故事中的孩子吗？为什么？（指名回答或齐答） 4.揭示课题。 师：今天老师要跟大家一起认识《诚实》里的一个新朋友。 5.板书课题：《手捧空花盆的孩子》。生齐读课题。 二、合作交流 （一）初读课文，整体感知 1.学生自由读课文。 要求：读准字音 、读通句子，遇到难读的字结合拼音多读几遍。 2.学生自由读字词。 3.生汇报识字方法。 （二）检查自学情况。 1.同桌互读。现在同桌之间彼此听读，一人指读，一人认真听，这一回老师要看看，同桌有困难时你是怎么帮助他人的？ 2.请受到帮助的同学说一句感谢的话语。 （三）小组合作学习生字。 你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话吗？ 三、品读领悟 （一）快速自由读课文，想一想课文讲了手捧空花盆孩子的什么事？ （二）感悟中心。 1.是的故事里出现了这样的结局：国王不选手捧鲜花的孩子却选中那个手捧空花盆的孩子，这到底是为什么呢？让我们精心的读课文，从中体会内在的含义。 2.师出示图一，学习一至二自然段。 （1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王他想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。 （2）汇报学习。 3.学习第三至第五自然段。 （1）师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。 （2）学生汇报。 4.出示图（二） （1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么？ （2）有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？ （3）国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能以小组的力量来解决，如果不能，我们再一起来解决。 （4）学生小组学习解决问题。汇报小组合作学习的情况。 (5)国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头？ 5.出示图三：孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？ 指名读--齐读 6.观察图画，想一想，图中的小朋友是怎样照顾花籽的？他精心的照顾这这粒花籽，可是花籽却不发芽，此时孩子的心情怎样？ 7.带着这种体会读句子。 8.出示图画 。 （1）国王听完怎样,他说了什么话?学生高兴大声地读国王的话。 （2）看看图上手捧鲜花的孩子们的动作表情，想一想听了国王的话会怎样想？ 9.学习第六自然段。 为什么国王知道谁是诚实的孩子？煮过的花籽能开花吗？ 10.是啊，诚实比鲜花还美，诚实赢得了国王的信任，让我们带着对诚实的赞美再来读读国王的话吧。 四、巩固延伸 1.老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？ 2.分角色读课文。 3.问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？生回答。 4.请学生上台来表演课本剧。 5.师总结课文，播种诚实的种子。 课文中未来的国王具有了诚实的品质，同学们是未来祖国的主人，是祖国的希望，也应该具备诚实的品质。 教学反思： 错误！文档中没有指定样式的文字。 1 第 1 页 共 4页