青岛版六年级科学教学计划.doc

2010～2011学年度下学期学科教学计划 单位：保太完小 六 年级 班 学科：科学 姓名：高辉 一、教材分析 本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。 “人的一生”单元让学生明确生命体是由细胞构成的，知道人类通过两性结合繁殖自己的后代，我们应该珍爱自己的生命，体会与父母的亲情，感受父母养育的艰辛，知道遗传和变异石生命体的共同特征。“无处不在的能量”单元以人体内部的能量为切入点，探究机械能、热能、电能、电磁能等之间的相互变化，密切科学、技术与社会的联系。“地球的面纱”单元使学生进一步认识到大气层对地球及地球生物的意义、风的成因及与人们生活的关系，培养学生猜想、设计、实验、制作、搜集整理信息的能力。“信息与生活”单元主要让学生知道动植物的一些行为特征以及人类社会的主要交流方式，进一步认识和了解生物的生理和行为特性。“探索宇宙”单元是在学生已经知道了地球的结构特点、地表的变化、生物生存的基本条件及太阳的相关知识。《研究与实践》单元培养学生的科学感悟能力、自我评价能力、自我调控能力、自我发展能力，达到让学生自我教育的目的。 二、学情分析 六年级的学生对科学课程非常感兴趣，通过上学期的学习，探究能力、观察能力、语言表达能力、思维能力等都有了提高，他们能独立完成一些探究活动、科技制作、观察活动、科学实验、搜集资料等，愿意与他人合作，进行合作探究，有计划地开展一些实地考察、现场采访、种植养殖等活动，探究积极性高，具备一定的科学素养，而且能按照制定的研究方案对锁定的课题进行课外探究，学到许多课本上没有的知识，主动从自然界、社会中获取知识。 三、教学措施 1.提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式。组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。 2.教师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替。引导学生认真观察，做好记录。提醒学生做好课前准备，保证科学探究顺利开展。 3.引导学生联系实际学习科学，让科学走进学生的生活。 4．运用电教手段激发学生学习积极性，辅助教学。 四、实施计划 周次 起止日期 实施计划 教学内容 课时 1 2.21～2.25 1.细胞 2.我从哪里来 2 2 2.28～3.4 3.人的一生 4.我像谁 2 3 3.7～3.11 复习 5.让身体热起来 2 4 3.14～3.18 6.摆得密密 7.钻木取火 2 5 3.21～3.25 8.通电的线圈（一） 9. 通电的线圈（二） 2 6 3.28～4.1 复习 10.无处不在的能量 2 7 4.4～4.8 11.开发新能源 12.地球的面纱 2 8 4.11～4.15 13.风从那里来 14.降落伞 2 9 4.18～4.22 15.小帆船 复习 2 10 4.25～4.29 期中考试 11 5.2～5.6 五一节假 12 5.9～5.13 16.来自大自然的信息17.生物是怎样传递信息 2 13 5.16～5.20 18．电脑与网络19.飞速发展的信息技术 2 14 5.23～5.27 复习 20.太阳家族 2 15 5.30～6.3 21.神秘星空 22.探索宇宙 2 16 6.6～6.10 23.未来家园 复习 2 17 6.13～6.17 寻找达尔文的足迹 2 18 6.20～6.24 调查生活中的伪科学 2 19 6.27～7.1 期末复习 2 20 7.4～7.8 期末复习 2 21 7.11～7.15 期末测试 2