浙教版二年级语文下蚕姑娘教学设计教案.doc

12、蚕姑娘 教学目标： 1、了解蚕生长的整个过程及过程中的几次变化。 2、学会本课13个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、渐渐、又白又胖、信访、茧子、一声不响”等词语的意思。 3、回仿照“渐渐”说一句话。 4、会正确朗读课文，能说出并看图写出蚕生长的过程。 教学重难点： 让学生了解蚕的整个生长过程以及不同时期的不同变化。 教学准备： 投影。 教学时间：3课时 第一课时： 课时目标： 1、学会本课13歌声字，理解“姑娘、桑叶、茧子”等词语的意思。 2、初步理解课文，理清层次，了解蚕生长的整个过程。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题。 1、出示一块丝巾，问：这块丝巾漂亮吗？请一位同学摸摸有什么感觉？你知道这块又软又滑的丝巾是用什么材料织成的吗？（是可爱的蚕宝宝吐出的丝织成的。） 2、板书课题：蚕姑娘（学习生子“蚕”） 蚕姑娘非常神奇，她一生中有许多变化，她是怎么变得呢？学了课文我们就明白了。 二、初读课文，了解蚕生长的过程。 1、边看《课堂作业》中“蚕生长过程图”，边听录音范读。 听了录音，你能说说图上画的各是什么吗？（蚕卵、蚕、茧子、蛾） 学习生子“卵”注意笔顺。“茧”“蛾”。 2、完成课堂作业：按蚕的生长过程填空 三、再读课文，理清层次。 1、自由轻声读课文。 要求：看图读文，给自然段标上序号。 填空：课文（）自然段和第（ ）幅图是写蚕卵中孵化出蚕；第（ ）至（ ）自然段和第（ ）幅图是写蚕（ ）次脱下旧衣裳，换上新衣裳；第（ ）自然段和第（ ）幅图是写蚕吐丝结茧的；第（ ）自然段和第（ ）幅图写了茧里的蚕变蛹成蛾的。 2、交流。 3、小结：课文就是按蚕卵--蚕--茧子--蛾向我们介绍了蚕的整个生长过程。每一次变化为一层意思，全文共有4层意思。 四、三读课文，学习新词。 1、自由读课文，划出剩下的生词，读准字音。 2、正音：桑叶、又白又嫩、脱下、渐渐 五、复习巩固 1、抽生读生字卡片。 2、指名分段读课文。 3、练习。 第二课时： 课时目标： 1、了解蚕生长过程中的几次变化，能用先后顺序的词说说蚕的变化。 2、会正确地朗读课文。 3、会仿照句子用“渐渐”写一句话。 教学过程： 一、复习导入。 1、开小火车认读生字卡片。 2、看拼音写字。（蚕变化的四个过程） 3、你能看着半数，说说蚕的生长过程吗？（学生边说，老师用箭头标出顺序。） 二、学习第1自然段。 1、默读，完成《课堂作业》题4（1）按课文内容天空。 春天天气（ ），（ ）里钻出了（ ）。 2、汇报。 3、齐读第1自然段。 说说读了这段话，你懂了什么知识？（蚕儿生长喜欢温暖的天气；蚕宝宝是从蚕卵里钻出来的。） 三、学习第2-5自然段。 1、自由朗读，思考：蚕姑娘在蚕床上先后脱了几次皮？没脱一次皮身体有什么变化？用“---”划出相关的词。 2、讨论：又黑又小--黄姑娘；又黄又瘦--白姑娘；又白又嫩--又白又胖；又白又胖--又白又亮； 3、指名读读课文的第2自然段（记第一次脱皮） （1）指名读。 （2）又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？图“o”圈出表示动作的词。（一位学生在投影片上圈出） 动词：吃、睡、脱、醒、变 （3）你能用上表示先后顺序的词，说说蚕的变化吗？（投影出示） 先...接着...然后...最后... 指名说，同桌互说。（又黑又小的蚕姑娘，先吃了几天桑叶，接着就睡在蚕床上，不吃不动，然后脱下黑衣裳，最后醒了变成黄姑娘。） （4）指导朗读：“醒了，醒了”读得欢快一点，范读、自由读、指名读。 （5）质疑解难。 学习了这一段，你还后什么不懂的？（如：蚕床、“睡”“脱下”等词语在课文中的意思。） 4、小结学法。 刚才，我们是按什么方法学习第2段的？（板书：图--说--读--问） 5、学习第3自然段。 （1）四人小组按学法学习课文的第3自然段。 （2）汇报。 指名按：先...接着...然后...最后...的顺序说说蚕的第二次脱皮。 （3）齐读第3自然段。 6、学习第4、5自然段。 （1）默读第4、5自然段，找一找哪些句子在写法上与第2、3自然段不同，用“--”划出。 （2）投影片出示第4、5自然段的内容，学生汇报。老师边划边重点分析： “渐渐长胖”、“渐渐发亮”种“渐渐”是什么意思？你可以用其他词来替换吗？（慢慢）课文指蚕姑娘睡醒后，身体--？ （3）师生对读4、5自然段。（老师读相同部分，学生读不同部分。） 7、小结：学习了课文2-5自然段，知道了蚕在四次蚕眠脱皮过程中身体的变化。 有感情的朗读第2-5自然段。 四、巩固练习。 用“渐渐”说话造句。 1、通过刚才的分析，我们已经知道“渐渐”就是指“慢慢”。你能按课文内容说话吗？ 蚕姑娘的身体渐渐（发亮、长胖）。 2、你能离开课文用“渐渐”说话吗？ 课后练习4：仿照样子