安全课教学计划.doc

2009——2010学年度“手拉手，平安走”交通安全教育课程教学计划 一、??????? 现代社会飞速发展给人们的生活节奏带来了根本变化，汽车作为重要的交通工具，在给人们提供快速便捷服务的同时也给人们带来了许多灾难。多少鲜活的生命被车轮断送，特别是尚未踏上人生旅途的小朋友，同样遭遇了这个厄运，亲人的哀号，不尽的呼唤，永远留不住幼小的生命。面对一个个撕心裂肺的场面和痛不欲生面孔，我们能做些什么呢？普及交通安全知识，把交通事故降到最低点，这是时代的呼唤，一切为了孩子，是我党加强执政能力建设的一个环节，亦是广大人民群众的热切期盼。因此，我校启动交通安全教育课程，针对小学生的特点，通过多种渠道开展对小学生的交通安全知识的教育，加强学生的良好的交通行为习惯的养成教育，使学生懂得如何去参与道路交通活动，自觉遵守交通法规，维护交通秩序，增强交通法制意识和安全意识、提高自我保护能力，切实避免交通伤害事故的发生，促进未成年人的健康成长。现根据教材的特点并结合我校的实际，特制订本计划。 二、教材分析： “手拉手，平安走”这组教材是由我校专门为孩子着想的交通安全教育课程。课程的设置共有10个课。这10个课包括：1、快乐的、安全的驾驶摩托车；让学生知道交通法规上规定一辆摩托车只可载一人，司机和同骑者都应佩戴头盔。在天气不好的时候（雾、灰尘等），即使是白天也要开灯；摩托车要定期检查；乘坐摩托车时无论是司机还是同行者都要穿平底鞋，后面坐的人要把脚放在脚踏板上，预防脚卷入车轮；摩托车要装上尾箱，防止不小心从后座上掉落。2、种种受惊的地方；目的为孩子们能 “安全”上学，放学，教师要让孩子们体验在家、校等周围种种容易受惊、受伤的地点。3、如何安全通过马路；让学生过马路时要有顺序，掌握 “停下来”，接着是“仔细观察”的好习惯。穿越马路，要走人行横道线；在有过天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边；在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。4、在马路上如何行走；首先培养学生靠右通行这一种行为习惯，其次让学生不在马路上玩耍、追逐、打闹。特别注意来往的车辆。5、各种各样行走的情况；让学生知道过马路要走人行横道，等信号灯变为绿色时再通行，同时要左右看看，随时注意有无违法闯红灯的车辆。尤其要加小心的是，绿灯即将变成红灯时不要抢行；不要突然飞奔穿越马路；不可跨越、倚坐道口护栏；不能边玩耍边过马路，注意力要集中于观察是否有过往车辆。许多学生喜欢与同学成串并排过马路，容易引发事故，因此过马路时每排人数最好不要超过２人。另外，夜晚尽量选择光线明亮的地方行路，并特别注意来往车辆和路面情况。6、道路上的种种标识；让学生明白“标识”不单是给开车和开摩托车的人看的，我们也要停下来看看特别是在危险的地方，要特别注意，另外有很多的标识是针对行人而言的，如“行人禁过”、“自行车及行人专用道”等；并让学生想想我们学校需要哪些标识和文字？发挥学生的主人翁意识。7、突然冲出来的种种情况；让学生明白从车后或家里突然冲出来是非常危险的，一定要时刻提高安全意识；在学校、家的周围有哪些路口是容易发生意外的，自己应注意的地方；8各种各样看不见的地方；难看到驶来的车辆的地方叫死角，让学生明白处于死角位置要先停下来确定有无车辆驶过来，对于开车的司机来说，有时因为阴影看不见的死角很多，加上小孩子的身子比大人小这样开车的人更难看到，所以小孩子应特别注意死角处；9、各种各样的变色龙；让学生明白在雾、雨、雪天，最好穿色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。10、接下来会怎么样？让学生预测可能存在危险的地方，为了不发生事故，应思考应该怎么做。让孩子们通过在课堂上共10个课的学习，逐渐掌握交通安全的基本知识。 三、教学重点、难点 1、????????? 让学生在实际的交通场景中，能够根据当时的情况进行判断并采取相应避免危险的行动。 2、????????? 将交通安全相关问题与平时的生活相联系，让每张指导卡片带动全家进行讨论，实现真正的“小手牵大手，平安走。” 四、教学措施 本教材计划分两年实施，从现在的二年级四个班开始进行教育，一直延伸到三年级，以点带面带动全校的交通安全交通行为习惯的养成，二年级以班为单位进行实施，由本班的班主任和级长承担教学工作，教学上坚持创新思路，因材施教的原则；课堂上不是通过老师灌输，而是通过让孩子思考，培养学生自己去发现的能力。做好与家长的沟通工作，重视“讨论园地”的引导，让“讨论园地”着眼于孩子与家人之间的交流、沟通。并针对二年级的学生展开不同方式的交通安全知识教育工作，利用标线标示，图解教学方式对较低年级孩子展开相关的训练，同时由教师引导进行马路标示识别训练，另外就日常道路交通活动管理场面发生在身边的交通事故案例展开相