人教版语文 春课件.ppt

* 朱自清 朱自清，字佩弦，江苏省扬州市人。散文家、诗人、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。? 水涨(zhǎng)? ?捉迷藏(cáng)? ? 酝酿(yùnniàng)?? 应和(hè)???? ? 黄晕(yùn)??蓑(suō)衣?巢(cháo)?? 嘹 亮? 繁花嫩叶 欣欣然 花枝招展 呼朋引伴 宛转 抖擞 朗润(rùn)?? 读一读 教学目标 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、学习作者抓住特点多角度、按顺序描写景物的写法。 3、品味文章的语言。 4、培养学生热爱大自然、珍惜青春的感情，为理想而奋斗的品质。 朗读感知 1、学生听录音，（投放要求和思考题）要求： 1）注意字音、语气、语速、语调、感情以及重音的把握。 2）学生带着问题听读课文。 1）课文围绕“春”写了哪几个部分？试划分层次，概括大意。 2）文中具体描写了哪五幅春景图？ 3）本文抒发了作者怎样的思想感情？ 问题 找出文中你认为写得最美的句子反复朗读，体会美在何处。 （友情提示：可以从用词、修辞手法和句式等方面进行赏析。） 品味语言 探究写法 仿照第三段的学法，自学第四、五、六三段，从内容、写法、语言等方面提出问题、分析问题、解决问题。 第四段，写出了春花多、艳、甜的特点。运用实写和虚写相结合的写法，按照由高到低的顺序，写景富有层次，动物和植物相结合的写法，发挥联想和想象，运用了拟人、比喻、排比的修辞手法。 第五段，写出了春风亲切、温暖、芳香、和悦的特点。从不同的感官角度进行描写：触觉、嗅觉、听觉、视觉。运用引用、比喻、拟人的修辞手法。 第六段，写出春雨细密、晶亮、轻盈的特点。按由物到人、由近及远的顺序，动静结合的写法，运用排比、比喻、拟人的修辞手法。 体验反思 一年之计在于春”一句有什么含义？ 学了本文你的感受是什么？ 拓展延伸 有人说：“春天是插花的能手”，“春天是一位伟大的画家”“春天是一个美丽活泼的天使。”古今中外写春的作品很多，同学们可将自己搜集的关于春的诗词互相交流。 *