人教版心声课件.ppt

我会学！ 默读课文，思考 1、从哪些句子可以看出李京京十分想朗读《凡卡》这篇课文？请找出相关语句并有感情地朗读。 2、为什么他这么喜欢凡卡，执意要朗读《凡卡》？从中可以看出京京有怎样的心声？ 京京的心声： 渴望朗读； 渴望亲情、友情。 我思考 李京京终于实现了朗读《凡卡》倾吐心声的愿望，并且打动了师生。他为什么能够读的那么好? 谁又能和京京在感情上产生共鸣?谁能和京京一样声情并茂地读出你喜欢的段落？ 49、可是，过了好几秒钟也没有动静。京京觉得奇怪，抬头往赵小桢那儿一看，她满脸通红，慌乱地盯着面前的讲义，旁边的同学拿手拐子捅她，她却怎么也不肯抬起眼睛。她一定害怕得厉害。是啊，这么多老师看着呢，万一一慌，读得结结巴巴，多难为情！京京心里倒有点可怜起她来。 50、程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手。全班都没有人举手。事先说好了的呀！ 51、京京在座位上不安的扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。 52、他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。 我们合作！ 请从下列两题中任选一题讨论： 1、李京京是在什么情况下得到了朗读机会？为了获得朗读机会，他克服了哪些困难？你从中可以看出京京有哪些优秀品质？ 2、程老师是一个怎样的人？你们心目中的好老师是怎样的？  自信勇敢、执着坚定、善良宽容，向往自由美好生活的少年。 收获平台! 从李京京的故事中，你寻找到实现心中愿望的法宝了吗？ * 林 祥 平 临沂市相公中学 我会读 读准下列加点字的读音。 噗 嘟囔 簪子 棱角分明 蜷 抽噎 发窘 窸窸窣窣 pū nɑng zān léng quán yē jiǒng xī sū 整体感知 生默读课文，划出文章的结构，然后复述课文 公开课前　→　回家路上　→　次日放学　→　公开课上? （想读课文）　（偷读课文）　（听读课文）　（终读课文）? 根据提示说说京京与凡卡有哪些相似之处。 父母 爷爷 朋友 凡卡： 没爹没娘 惟一亲人 会给他胡桃 京京： 因为李京京在感情上产生了共鸣，万卡和李京京有着相似的经历。文学欣赏的至高点：共鸣。在欣赏过程中，读者的思想感情和作品蕴含的感情相通或相似，产生感应交流，引起一种强烈的情绪激动，这种特殊的心理现象就是文学欣赏中的共鸣） 我能读！ 精彩语段！ 李京京是这样一个孩子！ 作者的心声： 1、告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。 2、呼吁教育工作者尊重关爱每一个学生。 京京的心声：渴望亲情友情； 渴望表达感情的愿望。 *