人教版二年级数学下整理和复习教学设计教案.doc

课题：表内除法(一)的整理和复习 平邑县实验小学 冯莉 教学内容： 人教版二年级下册第二单元P35和练习八 教学目标： 1、进一步理解除法的含义。 2、能正确、熟练地运用2—6的乘法口诀求商。 3、利用所学的除法知识，进一步解决简单的实际问题。 教学重点： 熟练地运用乘法口诀求商。 教学难点： 利用所学的知识解决实际问题。 教学用具： 口算卡片、小黑板、小棒20根。 教学过程： 一、创设情境、导入复习 1、口算（卡片出示），并说说根据什么进行口算的 6÷3= 20÷5= 8÷2= 15÷3= 36÷6= 24÷6= 30÷6= 12÷4= 12÷2= 25÷5= 小结：用乘法口诀来求商，算的即对又快。 2、请同学们回忆一下本单元我们学了哪些知识？（生答） 3、揭示课题：这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。 二、回顾整理、构建网络 1、小组讨论，本单元学了哪些知识？ 要求：用自己喜欢的方式进行整理，小组长做好记录。 2、汇报交流（可能出现下列情况） （1）文字： ①除法的含义。 ②用2—6的乘法口诀求商。 ③用除法解决简单的实际问题。 （2）知识结构： 把18平均分成6份，每份是3 A、算式表示 把18每6个一份，可以分成3份 ①除法的意义18÷6=3 B、读作：18除以6等于3 （平均分） C、各部分的名称：被除数 除数 商 A、18÷6=3是根据乘法 口诀三六十八算出来的 表内除法（一） ②用2-6的乘法口诀求商 B、乘除法的关系，利用3、6、18 三个数可以写出：3×6＝18，18÷3＝6，18÷6＝3 A、一步计算的（举例） ③用除法解决简单的实际问题 B、两步计算的（举例） 3、评价完善： 引导学生观察对比两种方法进行评价，完善自己的知识结构。 三、重点复习、强化提高 1、除法的意义： 做P35的第1题 （1）出示主题图，指名说图意 A、每堆有6个南瓜，3堆共有多少？ B、一共18个南瓜，平均分成3堆，每堆有几个？ C、一共有18个南瓜，每6个一堆，可以分几堆？ （2）独立列式，并说说根据什么计算的？（乘法口诀） （3）比较三道算式，说说乘法与除法的关系。 2、用除法解决简单的实际问题 做P35的第3题 （1）出示主题图，先让学生观察，再让学生说说你从这副图中得到哪些数学信息？ （2）让学生根据得到的信息提出数学问题（可以是一步，也可以是两步）重点引导用除法计算的问题。如：需要几辆车？或者几次能运完？ （3）先让学生独立解答，再同桌交流解决问题的方法。 （4）小结两步计算的步骤，说清先求什么？ 3、做练习八的第4题 （1）学生观察图，说图意。 （2）独立完成，同桌交流算法。 ※4、做练习八的第5题 学生先独立思考，再集体交流。 四、自主检评，完善提高 自主检测题：（限时5分钟） 1、填空： （1）被除数是30，除数是5，商是（ ）。 （2）20个▲，每4个一份，可以分成（ ）份。 （3）12÷3=4表示：把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。 2、算一算： 6×2= 36÷6= 18÷6= 16÷4= 12÷3= 71-50= 17-9=