人教版二年级数学下解决乘加乘减两步计算问题的练习教学设计教案.doc

解决乘加乘减两步计算问题的练习 平邑赛博附小 孙 倩 教学内容： P10-P11 （练习二） 教学目标： 1、在现实生活的情境中，培养学生提出问题、解决问题的能力。 2、培养学生探索知识的意识和能力，进一步掌握小括号的作用和用法。 3、培养学生收集整理信息的能力。 教学重难点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生解决问题的准确性和多样性。 教学准备： 练习插图情境图。 教学过程： 情景引入，回顾再现。 同学们你们喜欢小兔子吗?你知道小兔子们在做什么吗?出示课本第10页第2题情景图。 从图中你知道了什么？（小兔子已经种了5行萝卜，每行9个，小兔子准备送给邻居兔奶奶15个） 小兔子们真是尊敬老人的好孩子，他们有什么问题需要我们帮助解决的呢?(还剩下多少个萝卜？） 要想知道还剩下多少个萝卜，我们应该知道什么？（应该知道种了多少个萝卜。）怎么计算呢?小组内说一说. 集体交流。生独立在练习本上列出算式。 分层练习，强化提高。 基本练习。 完成课本第10页第1题。 完成第4题学生独立完成表格，并说说怎么算总分。 综合练习。 一栋教学楼有4层，每层有6间教室；学校给教室安装空调，已经安装了18间，还有几间教师没有安装？ 出示第11页第3题。学生观察后问：他们带20元钱买票够吗？你是怎么想的？学生交流讨论。 提高练习。 (1) 红队得了多少分？ 妈妈今年35岁，小红今年7岁，当妈妈50岁时，小红有多少岁？ *（3）完成第5题思考题求：一共有多少个方木块？学生可以用多种方法进行解答。算式可以是：3×3×3-2=25（个） 3×3×2+7=25（个） 3×3+3×3+7=25（个） 布置作业 在适当的位置填上小括号。 89-27+19=43 16-4+3= 在括号里天上适当的数。 45+46+（ ）=100 92—24—（ ）=33 31+69-（ ）=45 （ ）+17+29=60 74-68+( )=17 42-( )+15=21 板书设计： 5×9=45（个） 5×9-15=30（个） 45-15=30（个） 教后记： 胜1场得8分，负1场扣2分 我们红队胜了6场，负了1场 每人每张5元，团体票（至少10人）每人每张4元 我们只有9人呀？怎么办呢？