UNIT 1 Our School教学设计.doc

UNIT 1 Our School 单元教学目标 能力目标 够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher’s office. This is my classroom. 能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library. Read a story-book. 能够听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room? 4. 会唱歌曲“Our School”。 掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。 Let’s do、Let’s chant等部分的内容。 4. 了解Story time、Good to know等部分的内容。 情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。 学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。 3. 文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。 一、教学目标与要求 能够听、说、认读本课时主要单词：teacher’s office, canteen, garden, playground, library。 Go to the garden. Water the flowers. 二、教学重、难点分析 本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。 本课时的难点是library中辅音连缀的发音。 准备一幅本单元的校园分布图。 准备本课时的五张单词卡。 准备录音机及录音带。 学生准备一张白纸和笔。 四、教学步骤 热身（Warm-up） …Nice to meet you again. T:Nice to see you,too. 播放四年级上册学生用书第五页的歌谣“Work And Play”，让学生跟随录音说唱。 Preview） What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。 Presentation） Let’s learn This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom?学生做出相应的回答。接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school.接下来借助校园分布图教授生词。可在教学过程中引入句型“’s on the first floor.”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。 library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如：ice-cream, brother, friend, hungry。 Game） 做动作，让其它的学生猜并说出该单词。 Let’s do部分要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位、优雅。 在教学过程中，教师应该注意分层次教学，注意把握重点是校舍的名称，要求学生能够准确的扎实的掌握。对于在处室中所做的动作首先要让学生能够通过听懂然后学会用动作表达，好学生本节课就能够学会了说，稍差一点的学生有待下节课继续操练。 巩固和扩展（Consolidation and extension） A Let’s learn部分的活动手册配套练习。 library, canteen等相关生词。 试一试给同伴、朋友或家长发Let’s do中的指令。 Homework: Let’s do中的指令。 (2)参照Let’s do说一说，做一做。 Notes: 一、教学目标与要求 能听懂、会说“This is the teacher’s office. That is my classroom.”并能在实际情景中进行运用。 Our School”。 二、教学重、难点分析 本课时教学重点：让学生熟练掌握“This is …/That is …”的用法。 this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。要通过创设情景让学生理解和掌握。 准备陈杰的头饰。 准备该课时的教学挂图。 准备录音机及录音带或VCD。 四、教学步骤 热身（Warm-up） A部分Let’s do的录音带，学生听音做动作。 canteen等生词的图卡，让学生猜出该单词。 Preview） Our Scho