品德与生活二年级上册主题一 坐立走，有精神 教学设计教案.doc

品德与生活二年级上册 第二单元 让我的身体更棒 临沂九曲小学 刘艳茹 单元目标： 1、知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习惯。 2、了解常见的卫生保健设施的作用，并能在成人的指导下利用。 3、了解一些基本的锻炼身体的方法。 单元理解： 健康、安全的生活是儿童生活的前提和基础，本单元从日常的坐立走姿势、卫生习惯和体育锻炼三个方面，引导儿童注意自己的身体健康，使儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，为其一生身心健康的发展打下基础。本单元包含“坐立走，有精神”、“爱清洁，讲卫生”和“伸伸腿，弯弯腰”三个活动主题，旨在从三个不同的方面培养孩子文明健康的精神风貌。 课时安排 单元总课时： 6——9课时 活动主题一： 2——3课时 活动主题二： 2——3课时 活动主题三： 2——3课时 主题一 坐立走，有精神 【目】1．知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌；正确的坐、立、走姿势有利于健康。 2．通过活动，能基本掌握正确的坐、立、走姿势。 3．培养学生热爱生命，积极向上的情感和态度。 教学重点教学准备1、收集相关图片和有关儿歌。 2、制作课件。 3、用来激励学生的小图片。 【活动过程】 一、课前体验，初步感悟 1、播放音乐——健康歌，老师带全体同学一起跳健身律动。 师：同学们，刚才我们一起活动筋骨、动动四肢，是通过运动让我们的身体更棒，那么，除了运动之外，我们的日常姿态同样能影响到我们成为一个健康的人，大家说，我们的日常基本姿态有哪些呢？ 生回答——坐立走 2、练一练坐、立、走，看一看谁的姿势正确，有精神。二、课中体验，深化感悟 （一）、引入话题，唤醒生活 师：刚才老师看见同学们展示的坐立走的姿势，有的同学姿势很美，也很有精神。有的同学的坐姿让老师对他的身体健康很担心。你们想不想让自己显得更有精神？这节课，我们就来学习正确的坐立走姿势。（板书：坐 立 走） （二）、合作学习，体验生活 活动一：学习坐的正确姿势 1、请大家捧起书本读书，我看谁坐得最端正。 2、请坐得最端正的同学上台，让大家说说他是怎么坐的。 教师及时小结【课件出示画面：一女生的正确坐姿，旁边一座大钟。 坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。】 解释“坐如钟”，帮助学生理解。 3、学生根据提示坐端正。 4、同桌比赛看谁坐得更好。 5、我们平时做什么时要注意保持这种姿势呢？（生：写字、读书、吃饭等） 学生分组练习写字、读书的姿势。 现在全班都坐正了，多精神呀。 6、背诵儿歌。【出示：坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。】 活动二：学习立的正确姿势 1、（出示一组正确站姿图片）从哪儿看得出来图上的他们站得有精神？指名回答。 2、是呀，他们站得就像一棵棵小松树。（课件出示：一女生的正确站姿，旁边一排松树。配字：站如松，挺胸膛，抬起头，看前方。） 师：咱们比一比，你们都能像我现在一样站好吗？（生与师比站立的姿势） 3、讨论：小朋友们，我们还在什么时候也是应该这样抬头、挺胸地站好呢？（生：上体育课站队、回答问题、升旗等。） 4、模仿升旗仪式，学生练习站姿。【播放音乐《义勇军进行曲》】 小朋友们站得多好呀，多有精神呀。站得时候要做到……（背诵儿歌） 活动三：学习走的正确姿势 1、播放《大阅兵》，观察他们走的正确姿势。 2、下面我想请每个小组的组长上台示范“走”，其他同学当当评委，仔细看看，谁的姿势最美？为什么？ 3、师：得到表扬的请上前一步，没得到表扬别急，请看 （课件出示：三个男孩行走的正确姿势。配字：走如风，脚步轻，头不摇，身不晃。） 4、生齐读 5、你们会了吗？走一走。请你们带领本组同学练习好走的姿势，能不能完成？（分组练习） 6、小组选派一名成员比赛走路，看谁走得好。（小组比赛走） 活动小结： 刚才，我们一同练习了坐、立、走，知道了……（引导背诵儿歌），做到了这些，坐、立、走就有精神了。 活动四、小组竞赛。 1、学到这儿，小朋友们想不想表现给大家看一下？我们来一次坐、立、走姿势比赛好不好？ 比赛项目： （1）听老师讲故事，看谁坐得最端正。 （2）举手发言，看谁站得姿势最好。 （3）走上讲台，再回位置，看谁走得最有精神。 2、对比赛过程中表现突出的学生，给予奖励。 相机引导学生纠正自己的姿势，走上台前，立正领取小红花，再走上位置。 (三)、深化感悟，引导生活 1、（出示课本插图）一个弯曲驼背，一个正常笔直，你愿意成为哪一个小朋友？ 2、第一个小朋友为什么弯腰驼背呢？（集体讨论交流） 3、师：正确的坐、立、走姿势到底对我们有什么好处呢？学生自由交流。 教师【出示脊柱图】讲解脊柱的作用，让学生明白不好的姿势会给身体带来伤害。 4、出示课本图片，让学