离子的形成 教学设计教案.doc

临沂郑旺中学 刘纪通 课题 离子的形成 课型 新授 课时 1课时 知识与技能 (1)初步了解核外电子是分层排布的 (2)了解离子形成的过程，掌握离子的表示方法 过程与方法 (1)学习运用讨论的方法，将所学知识进行对比 (2)运用比较、归纳的方法将所学知识进行加工整理 情感态度与价值观 (1)逐步培养学生的微观想象能力和推导思维的方法 (2)通过核外电子排布知识的介绍展示核外电子排布的规律美 1．离子的形成过程 2．核外电子的排布 1．核外电子运动的特点 2．离子的形成过程 3．培养学生的微观想象能力和推导思维的方法 复习提问→自主学习→小组合作→师生总结→理解应用 投影仪，一些元素的原子结构示意图投影，相关练习题 教学过程 师生活动 时间分配 复习引入： 投影幻灯片1、2，复习原子的构成、强化原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，为本节学习做好知识准备 核外电子排布： 投影幻灯片3、4，了解核外电子排布、原子结构示意图的表示方法 投影幻灯片5，学生练习画出原子结构示意图 原子序数 A：2、10、18 B：11、12、13、19、20 C：8、9、16、17 投影幻灯片6、7，对照前20号元素原子结构示意图，总结稀有气体元素、金属元素、非金属元素最外层电子数特点，及最外层电子数与元素化学性质的联系 离子的形成： 讲解钠原子形成钠离子过程，及钠离子结构示意图、钠离子的表示方法，投影幻灯片8 学生画出镁、铝、钾、钙离子结构示意图，并标出离子符号 讲解氯原子形成氯离子过程，及氯离子结构示意图、氯离子的表示方法，投影幻灯片9 生画出氧、氟、硫、离子结构示意图，并标出离子符号 生成离子的概念，投影幻灯片10，展示前20号元素原子失电子形成的阳离子，得电子形成的阴离子；及常见的原子团和对应离子 投影幻灯片11、12，小结原子与离子的区别，离子符号表示的意义 投影幻灯片13，强调位于符号不同位置数字表示的含义，先让学生思考、再强调讲解 理解应用： 学生完成幻灯片14问题，掌握如何判断某粒子属于哪种元素，是原子、阳离子、还是阴离子，如何用符号表示 学生完成幻灯片15自我检测，了解学生学习情况，做好教学补偿 生回答、记忆 学生阅书完成填空，师讲解补充 学生先练习，然后交流验证正误，师巡视指导 学生先思考讨论，然后师生一起总结 生练习，交流、讨论，师巡视指导 师讲解，学生边听边记忆 学生思考，师巡视、指导 学生先独立完成，然后讨论、交流 2〞 3〞 5〞 5〞 10〞 5〞 5〞 5〞 5〞 板书设计 课题3 离子的形成 一、核外电子排布 电子层数：一、二、三、四、五、六、七 核外电子的分层排布 离核距离：由近 远 能量高低：由低 高 原子最外层电子数与元素化学性质关系密切 元素类别 最外层电子数 得失电子 化学性质 稀有气体 8个（He 2个） 离子：带电的原子或原子团 离子的表示法 阳离子：Na＋、Mg2＋、Al3＋、＋、2＋、NH4＋ 阴离子：O2－、－、S2－、Cl－、OH－、NO3－、SO42－、CO32－ 离子符号的意义（数字2的意义） 表示每个镁离子带两个单位的正电荷 2 Mg2＋ 表示两个镁离子 教学用具 教学方法 教学难点 教学重点 教学目标