和我们一样享受春天 教学设计教案.doc

和我们一样享受春天 汤头中心小学 杨义峰 教学要求：　　　1、学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。　　　2、了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。　　　3、有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。　　教学重难点：　　　1、理解诗句的含义。　　　2、读出诗歌的节奏和韵律。　　课前准备：　　　收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。　　课时：　　　一课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏一、播放课件，引入新课　　　　(关于目前仍处于战火中的儿童课件。)　　　1、画面中讲的是什么事？（战争给儿童带来了悲惨地生活。）你有什么感想?　　　2、今天，我们来学习一首呼唤和平的诗歌-《和我们一起享受春天》。　　二、自学诗歌，完成以下要求　　　1、自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。　　　2、联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。　　　3、想一想诗歌主要讲了什么意思？　　三、检查自学情况　　　1、请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。　　　2、检查对部分词语的理解情况。　　　3、诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声，希望全世界的儿童都能有洁白的教室，平稳的课桌，都能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。　　四、学习一至四小节　　　1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么？诗中“这究竟是为了什么？”你是怎样理解的?　　　2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。　　　3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?　　　4、默读三、四小节，学生读后交流：　　　　课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?　　　5、指导朗读一至四小节。　　五、学习第五小节　　　　学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么？　　六、总结课文　　　1、诗歌表达了作者怎样的思想感情?　　　2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。　　　3、读了这首小诗，你发现了什么？（多媒体出示） 4、仿写训练 (翠绿的爬山虎,本来是窗前的玉帘,可是无情的炮弹,让它们无依无靠，这究竟是为什么？) 5、 　　七、拓展延伸，深化主题　　　1、拓展运用文本语言 我们希望，我们祈盼——让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园。 我们希望，我们祈盼—— 我们希望，我们祈盼—— 我们希望，我们祈盼——　　　2、学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。　　　3、组织学生办小报《战争与和平》。　　　4、学习读选读课文《黄继光》　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　16﹡ 和我们一起享受春天　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有洁白的教室　　　　　　　　　　世界和平的期盼　　平稳的课桌　　　　　　　　　　　　　　　　　　　鲜花中读书