PEP英语三年级上Unit 2 Lesson 3教学设计教案.doc

PEP英语三年级上Unit 2 Lesson 3 汤头街道中心小学 盖永飞 教学目标： 　　1、通过画出相应的脸部五官图，进一步熟悉并检测学生知识掌握情况。 　　2、学唱英文歌曲，并在歌曲中做游戏、练习语言。 　　3、培养学生在学习知识的基础上养成运用所学语言独立做事情的能力。 教材分析： 　　本课时的 Lets draw 部分主要是通过让学生看图，读词，画出相应的脸部五官图，以让学生动手画的活动形式再次巩固所学内容，并检测学生用所学语言独立做事情的能力。 在Lets sing 部分是学生们跳绳时唱的一首儿歌。两个学生摇绳，第三个学生跳入，在他/她跳时，其他学生唱这首歌，第三个学生按歌曲中的内容做动作，然后跳出，轮到下一位学生做这个游戏。 设计说明： 　　在课的开始部分，教师仍然用小木偶复习五官，在此之后，教师展示出一张没有画五官的头饰，告诉学生我们要一起画个新木偶，请每一名同学自己设计一套图案，用此方法激发学生兴趣，复习巩固认读和实际应用能力。（在这个环节中，教师允许学生自愿结合，互相帮助。） 在Lets sing 部分，教师可把学生带到室外，真正的实际活动一下。学生可按小组边唱边跳，边玩边学。 教学重点：实际生活中的语言运用能力的培养。 教学难点： 　　1、eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。 　　2、歌曲中的短语在此教师让学生。 教具准备： 　　1、教师准备Teddy Bear 的头饰。 　　2、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片。 　　3、教师准备教学。 　　4、准备第二课时的。 教学过程： ??? 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　mouth 、mouth—— eye, eye、 eye, —— nose nose 、nose —— ear, ear, ear, ……… （2）孩子相互游戏，可以是两、三个学生。 本游戏不但复习了五官单词听、说、理解，而且训练了孩子的注意力培养了学习兴趣。 ???????? 呈现新课 (Presentation) 　　Teddy Bear 头饰，由教师Teddy Bear引导学生与新认识的朋友Teddy Bear相互打招呼，如：hello! hi! Good morning! Nice to meet you!等等。 2、引导学生利用学过的知识对Teddy Bear发出指令，教师动手做出Teddy Bear相应的动作。并对表现积极的学生进行奖励，并鼓励不积极发言的学生。 在练习中引出Teddy Bear、Teddy Bear、touch the ground。Teddy Bear、Teddy Bear、turn around。并课件出示。　 教师Touch the ground. 和Turn around. 两句话，学生跟读。 ???????? 趣味操练 (Practice) （1） 让学生听 Lets sing 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下初步学唱歌曲。 　　（2） 再次听Lets sing 部分的录音，边听边做动作，并要求学生大声演唱歌曲。鼓励学生要有自信心。 　　（3） Lets draw 活动一： 教师在黑板上一边画一边说：This is a face. Lets draw eye/ear,/nose/ mouth. 游戏：把几个同学的眼睛蒙起来，按照其他同学的指令：Turn around-Turn around-Turn around然后按要求画上 eye, ear, nose, mouth…… 活动二： 播放 Teddy Bear音乐，让学生在音乐声中完成课本Lets draw部分的图片。 完成后，请同学到投影仪下给大家介绍如：look,this eye.this ear, thisnose,this…… 为表现好的同学鼓掌，并语言上鼓励。（鼓励尽量来自于同学） ???????? 课堂评价 (Assessment) 　　做活动手册本单元第3部分的练习。本课的练习是让学生画出动物身体上所缺的部分。 ???????? 扩展性活动(Add-activities)（根据情况改变或删除此活动） 　　 游戏：真假难辨 　　两人一组，每人一套六张图片，上面是A部分Lets do 的内容。游戏开始时，其中一人在自己的游戏牌中抽出一张图，面朝下放在桌子中间，并用英语表述图中的动作，如Touch your head. 如果对方相信，就执行这个动作；如果对方不相信，就摇头，并翻开这张牌检验。如果发的指令是真话，而对方未做动作或发的指令是假话，而对方做