牵手两代亲子课程.doc

牵手两代亲子课程教案 合理满足— 避免孩子对物质的过度需求 河东区汤头中学 崔建堂 合理满足—避免孩子对物质的过度需求 河东区九曲小学 张晓磊 教学目标 1.通过本节课的讨论交流，使家长反思以前在教育孩子上的误区，让家长重视孩子对物质的合理需求。 2.帮助家长了解孩子物质的消费特征和动机，切忌过度满足孩子。 3.培养孩子理性消费的教育策略。 教学重点难点 让家长如何引导孩子去理性的消费。 怎样让孩子体谅父母工作的艰辛。 树立孩子的理性消费意识。 教学方法 讨论法 案例分析法 情景演绎法 教学过程 很高兴我们又一次有机会共同探讨关于孩子成长的问题，非常感谢在座的各位家长百忙中抽出时间来准时参加这次家长会，今天我们探讨的主要话题是怎样合理满足孩子需要---避免孩子对物质的过度要求。 （一）家庭对待孩子物质过度需求的不当做法 家长同志们，在现实生活中，你是否被这样一个烦恼的现象困扰着，那就是孩子今天让你买这个，明天叫你买那个，今天要钱明天要钱。好象他们的买办比我们大人还多。不给买吧孩子不高兴，买吧没完没了，家庭还真有些承担不起，孩子好象一点也不心疼大人挣钱不易。如果你的孩子没有这些问题是很让你欣慰的。可是如果你的孩子存在这种现象那我们该怎么办呢？（和家长互动，询问家长该怎么办？） 刚才有的家长笑谈“孩子想要啥就给买啥呗，家里买的起，孩子嘛”。是的，家长疼爱孩子的心情我们可以理解。尤其是今天独生子女家庭多，孩子成了父母全部的希望和寄托，家长对孩子的爱更为强烈，于是他们就把对孩子强烈的爱与希望集中表现在超度的金钱满足上，尽可能的满足孩子的各种物质需要。 可是不知大家想过没有，这种做法的后果是孩子花钱的欲望会越来越强烈，永远没有满足，将来就有可能会变成一个不懂感恩，虚荣贪婪，好吃懒做的人。所以家长一定要重视孩子对物质的需求问题，不要答应孩子的过度要求，不能由着孩子的性子啊。 针对这个话题，我想从以下几个方面和各位家长同志共同分析，期望探讨达成共识。 1.孩子是否经常让你给买东西或向你要零花钱？你是否都是满足孩子的要求。 2.你是否怕孩子受困难，经常给孩子零花钱却从不过问他是如何消费掉的。 3.你是如何看待孩子对物质过度需求这个问题的。你觉得孩子对物质的过度需求对他将来人生价值观的形成有什么影响？ 4.你觉得孩子是否应该适度合理消费。 5.你觉得是否应该引导孩子适度合理消费。 6.你觉得应该如何引导孩子适度合理消费。 现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己孩几乎是百依百顺，疼爱有加，自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢？消费的消费特点：1、消费成人化??? 孩子的消费范围不断扩大，许多是适合成人使用的商品现在都被孩子使用了。例如中小学生大部分时间都在学校家里，无论是家长老师还是同学找个学生是很容易的事，更不是必需品。但在一些中小学校园里学生使用手机已屡见不鲜。另外如数码相机、首饰、名牌化妆品、名牌服饰等也备受在校学生青睐，学生消费成人化趋。 ??? 2、消费盲目化??? 现在不少青少年学生面对大量的信息缺乏客观的判断标准，当他们对自己的判断没有把握的时候就觉得，与其出错不如从众，表现出盲目消费的特征。例如有的看同学家里了电脑，于是便嚷着向父母要电脑。因为盲目购置，所以电脑大多被闲置或者被用于打游戏，真正用于学习的极少。另外他们特别重商品的外、款式、颜色、牌子，当直觉告诉他们商品是好的，他们就会产生积极的感情，从而迅速做出购买决定。至于商品的内在质量、价格、是否会很快过时等问题就较少考虑了。??? 3、消费攀比化??青少年学生高消费也迎合了他们的虚荣心。平时争强好胜惯了，生活中也处处要讲面子，追求现代、高档、品牌，别人用啥自己也要用啥，别人穿啥自己也要穿啥，生怕别人看不起，被别人笑话“寒酸”。有的甚至超出个人经济承受能力，或借钱、或向家里要，给个人和家庭造成很大负担。有的家庭条件好的学生消费档次提高，也引发不少学生盲目攀比。你用国产名牌，我用国外进口的；你用五百的，我用一千的。他们的消费目的，完全是通过攀比来满足自己的虚荣。 ??? 4、消费潮流化??? 90年代流行一首歌《跟着感觉走》，现在不少学生的消费不仅仅跟着感觉走，更跟着潮流走。流行什么就消费什么，一旦这些消费产品或消费方式赶不上潮流了就立即被淘汰。去年手机流行直板的，今年流行翻盖的，明年流行推拉的。前些年流行单放机听英语，现在流行mp3听音乐。以前花钱买吃的，现在花钱买乐的。以前书买简装版的，现在非精装版的不要。以前同学生日买几本书相赠，现在同学生日要办生日Party。 ??? 学生的消费观念、方式在变化，随之而来的副作用也日渐暴露出来。对青少年学