女娲造人教学设计教案.doc

七年级语文 刘凤霞 第 8周---第 27 课时 教学课题 女娲造人 教学课时 一课时 教学目标 1．初步了解神话故事的特点。 2．通过复述故事情节，理解本文联想与想象手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。 3．感受文中所表现的喜悦之情。 教学重点与难点 1．大胆而新奇的想象。 2．对人类诞生的喜悦感。 学生活动 时间分配 一．导入新课 二、简介神话和神话的特点 三、作者简介 四、预习字词检查 、赏读课文 七.课文探讨 八、拓展延伸：关于想象 由我国古代一些神话民间故事导入。 如《嫦娥奔月》《女娲补天》《后羿射日》《夸父逐日》《盘古开天辟地》《哪咤闹海》《精卫填海》等。 1．神话是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事.它是人类早期的不自觉的艺术创作.神话并非现实生活的科学反映,而是由于远古时代生产力水平很低,人们不能科学地解释世界,自然现象和原始社会文化生的起源和变化,以他们贫乏的生活经验为基础,借肋想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。 2．神话的特点： 神话是原始人对自然和社会的认识。神话富有幻想的形式。神话中的人物形象都是??????? 神或半人半神。 袁珂：我国著名的神话学家。其著作《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。 读出加点字的正确读音： 澄澈chè ?生气蓬勃péng bó幽光yōu莽莽榛榛zhēn???? 绵延mián神通广大shén? 灵敏mǐn 枯藤téng 女娲造人”的 记载基础上,本文丰富了哪些内容? 思考讨论 1.女娲为什么要造人？ 2.女娲造人的过程是怎样的？ 3.根据文章内容，说说你对女娲的认识。 1、故事中哪些内容体现出女娲的 “神”性？ 2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？ 展开你想象的翅膀 假如你是远古时代和女娲一样的一位大神，你会出于什么原因去造人？你能拿出比女娲更神奇的造人方法吗？ 2.人造出来后欢欣喜悦的场面； 3.女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪； 4作者的评述。 学生思考讨论 相互交流 要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。 3分钟 2分钟 1分钟 3分钟 3分钟 14分钟 12分钟 5分钟 2分钟 板书设计 神性 神通广大 女娲 人性 勤劳、聪明、有爱心、有创造力 教学反思：本文是篇神话故事,比较吸引学生阅读,学生学习效果较好. 1