手绘线条图像的表达教学设计教案.doc

手绘线条图像的表达教案 【教学目标】 通过本课的学习，应当使学生能够运用线条大胆、果断、（自信而有个性地去表达，能抓住物像的基本特征，培养学生的观察力、想像力和形象思维能力。 培养学生的审美能力、发展终身学习的能力、自主学习及独立思考能力、运用知识的能力，培养创新意识，发展个性，培养学生热爱美术、热爱大自然、热爱生活的美好情感。 【教材分析】 “手绘线条图像”是人们最为常见的绘画方式，是美术中的白话文，它的表达重视基础、面向全体、承认差异，将会使更多的学生热爱美术、走进美术。同时，它还使学生在充满情意性的学习中，增强自信、发展个性，培养创新的精神。 【教学重、难点】 重点是对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。体会用手绘线条图像表达的乐趣。培养和发展观察能力、想象能力和表现能力。 难点是能够迅速把握事物的特征，大胆、果断、有个性于表达。能发挥想象以及运用丰富的手法表达事物。能够在复杂的情境中综合处理信息，抓住关键，创造性地表达。 【教学方法】运用启发式的教学方法培养学生自由想像、创新。 【教学手段】多媒体 【教学过程】 一、导入新课： 有个问题需要同学们帮助解决一下：有一群外宾来中国旅游，口干时，他们想喝 杯热开水，可是服务员听不懂的话，说了半天也没能喝上开水。如果是你的话，怎样来解决这个问题？ 学生回答后，师揭示出课题《手绘线条图像的表达》。 二、新课内容： 1．猜画比赛 每组选两名学生，轮流上前表演，（在规定时间内）一名学生看提示进行手绘线条图像，另一名学生猜画，以正确数多者为胜。 　　学生做裁判，评选出优胜小组。 2．手绘线条图像除了在刚才的场合运用之外，它还不受时间、地点的限制，不受工具、技法的约束，具有极为广泛的实用性。 如：有用来描述特征的示意图（出示图例让学生欣赏）；有用来说明地理位置的路线图（欣赏图例）；有用来补充语文沟通障碍的交流图（欣赏图例）；有用来做教学示范之用的教学板画图（欣赏各类教学课所用的图例）；有用来搜集和记录各类资料的地质地貌图、军事侦察图（欣赏图例）；有用来指示命令的消防灭火战斗力量布置图（欣赏图例）；有用来描述事件或事物的发生、发展过程的叙事图（欣赏图例）；有用来介绍产品的安装或使用方法的说明图（欣赏图例）等。还有漫画、卡通画、插图、广告等美术专业方面的创作，更离不开手绘线条图像的表达。 3．师小结：从上可以看出手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等多种功能。 4．了解了手绘线条图像的多种功能以及各种场合运用的图例欣赏，你是否也想试一试呢？ 看看你手中的手绘线条图像是如何表达的。 5．练习 ①请在5分钟内从圆形开始，连续画出与前一个形象有关联的多个形象。 展示学生作业，讲评（可先自评，再互评）。 ②请男同学在5分钟内用画告诉大家你喜欢的5种以上的汽车（或兵器、建筑等）。 请女同学在5分钟内用画告诉大家你喜欢的5种以上的服装或发式。 ③请在5分钟内用画告诉大家你常用的几种学习、生活用品。 师生共同观摩、讲评学生的作业。 三、总结： 师：这一节课，我们了解了手绘线条图像的多种功能和在各种场合的运用。通过运用手绘线条图像可以使我们把难以用语言表达或用语言表达不清楚的内容，较清楚地表达给对方。