玻璃与塑料教学设计教案.doc

玻璃与塑料目标： 1、能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。 2、知道材料的使用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响；乐于用学到的知识改善生活；喜欢大胆想象。 了解玻璃与塑料的特点。 活动准备： 玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、电池、导线、镊子、木锤。 玻璃塑料有关资料。 录像图片资料。 活动时间：一课时 活动过程： 导入： 这节课我们继续研究材料——玻璃与塑料。 活动一： 1、列举事例生活中哪些地方用到玻璃与塑料 学生结合自己常用的物品说一说：哪些物品是玻璃的？哪些是塑料做的？ 2、交流：如果没有玻璃、塑料制品，生活会怎么样？ 3、出示?：玻璃、塑料制品，让学生鉴别“哪些是玻璃做的？哪些是塑料做的？” 小结：通过上述活动，使同学们对玻璃与塑料的用途有更深刻的了解，并发现玻璃与塑料有许多相同之处，它们各有什么特点呢？下面我们观察实验。 活动二： 1、猜想 玻璃与塑料可能各有什么样的特点，各有什么不同？ 2、交流猜想的结果。 3、进行对比实验 （1）????设计实验方案 （2）????汇报实验方法 （3）????进行实验活动 整个实验活动老师注意调控课堂气氛，及时发现问题，灵活地处理，确保学生观察实验的进行。 2、引导学生根据搜集的资料，再进行对比。 3、学生汇报 通过实验，你发现玻璃与塑料分别有哪些优点与缺点？ 4、出示：资料卡，让学生阅读 讨论交流：社会面临着“白色污染”的威胁，应该对材料进行怎样的改进？ 小结：通过同学们观察实验、讨论，认识到玻璃与塑料的使用给人及社会带来了方便，但是塑料废弃物品严重污染自然环境，反过来又对人类生活造成了一定的危害。使用材料具有两面性：既有正面的作用，同时也会产生负面影响。所以我们要发明新材料来代替塑料。 自由活动： 1、讨论交流：玻璃与塑料的未来。 学生充分进行创新、想象，先分组进行讨论，然后推选代表在班上交流想法。 2、评价：根据“对材料的研究、发现的问题、大胆想像”学生进行互评。 拓展活动： 调查一次性方便袋给我们带来了