《巨人的花园》教案教学设计教案.doc

9 《巨人的花园》 教案 学习目标 1．认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。 教学重点 引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。 教学难点 是体会这篇童话在表达上的突出特点 一、谈话导入 师：同学们，我们现在已经是四年级的学生了，我们已经学过了不少童话，童话有动人的故事，优美的语言，总能把我们带入美好的境界，使我们受到真善美的熏陶。今天我们就来学习英国作家王尔德的童话。请读题目（事先板书课题） 二、初读感知师：现在请同学们自己读课文，记住要读准字音，读通课文，思考一个个问题：（生各自读课文） 师：?三、精读感悟师：当巨人外出的时候，孩子们在花园里玩耍的时候，巨人的花园----------- 生：很美丽。 师：你能从课文中找出花园美丽的语句吗？ 师：当巨人外出时，花园很美丽，课文的哪些语句写出来了呢？师：你是从具体语句中感受到花园很美丽。（点击出示学生读的句子） 师引读：春天是……夏天是……冬天…… （指名读、齐读） 师：读书不仅要读在口里，更要读在心里，读着读着，我们仿佛来到了花园，这时候我们仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？ 生：我仿佛看到了许多小草从地里偷偷地钻出来，还有---------- 师：还可以说闻到了什么。 生：我还仿佛闻到了花飘出来的香味。 生：走进花园，我仿佛看到了小朋友们在大树下乘凉，仿佛听到了小狗汪汪的叫声，仿佛闻到了水果的香气…… 师：花园里可能还有果树。 生：我仿佛看到了农民伯伯在收割庄稼。 师：这是在哪里呀？ 生齐：是在花园里。 生：我仿佛看到花园里下了雪，风呼呼地刮着，闻到了----- 师：闻到了什么？（生说不出）闻到了水果的香味。 师：我们看到花园里不仅有美丽的风景，还有小朋友们在玩耍，所以呀------ 生齐：到处洋溢着欢乐的笑声。 师：“洋溢”可以换上什么词？ 生：可以换成充满。 师：我们把充满换进去读。 （生齐读两次） 师：所以呀孩子们在花园里生活、玩耍感到非常---- 师生齐：欢乐、幸福 师：可是当巨人回来，拒绝孩子们支玩耍的时候，花园变得-------- 生：当巨人回来，不许孩子去玩耍的时候，花园变得清静了。 师：哦，花园变得清静了，因为没有了孩子。 生：花园变得北风呼啸，刺的寒风吹拂着。 师：这时候你觉得怎么样？ 生：非常寒冷。 师：还可以说花园变得怎么样了？ 生：花园变得茺凉了。 师：当巨人不许孩子们到花园里去玩的时候，花园就变得清静、寒冷、茺凉了。那么你从哪些句子可以看出来？ 生：（读句子“但不知为会么……”）我从这里感受到花园非常寒冷。 师：这个时候外面是什么季节了？（生说：春季）巨人的花园还是冬天，而且是天天雪花飞舞。巨人在这样的花园里感到非常------- 生齐：孤独、寒冷。 （齐读句子） 师：难怪巨人裹着毯子------ （生接读以下的句子）师：在没有孩子的花园里非常寒冷，非常冷清。可是当孩子悄悄进入花园玩耍时，花园又怎么样了？ 生：变得草翠花开了。 生：花园又有了春意。 师：有了孩子，花园又有了春意，你能读出课文中的这些句子吗？ （一生读出后师出示句子再由学生齐读） 师：当孩子们偷偷进入花园玩耍时，花园又充满了春意，可是当巨人把孩子赶出花园时，花园又变得怎么样了？ 生齐：寒冷、荒凉。（师出示句子后生齐读） 师：当孩子们被巨人赶走花园又变得荒凉、寒冷了。这真是一个------- 师生齐：神奇、变化多端的花园。 师：同样的花园为什么会有这们的变化呢？ 生：因为没有孩子的地方就没有春天。（师点击出示：没有孩子的地方就没有春天） 师：没有孩子的地方就没有春天，有孩子的地方就有春天，有孩子的花园里面常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。孩子们天真烂漫的笑声使花园变得生机勃勃，所以----- 生齐：没有孩子的地方就没有春天。 师：当巨人回来，不许孩子们玩耍时，花园就变得----- 生齐：寒冷、荒泠。 师：所以我们说---- 生齐：没有孩子的地方就没有春天。 师：当巨人看到孩子们钻进花园，又把孩子们赶走时，花园又变得---- 生齐：寒冷、荒凉。 师：这是因为---- 生齐：没有孩子的地方就没有春天。 师：可是巨人明白吗？ 生齐：不明白。师：巨人面对孩子们一次一次地进入他的花园，他却一次又一次把孩子们赶走。请拿出铅笔找一找，巨人一次又一次地对孩子们的态度怎么样。也可以在旁边作上批注。（生各自默读并划句子） 师：当孩子们第一次进入花园玩耍的时候