“互联网”高校管理改革解决方案.ppt

“互联网+”助力高水平大学建设 建立以教学教务管理和网络课堂为核心的教学信息化服务体系 招生 迎新 研究生 教务 外事 留学生 学工 学工 业务系统 eLearning 精品课程 视频课程 图书馆电子文献 教学服务平台和电子资源 小班化教学 研讨型课程 通识教育改革 个性化选课 本科自主 招生 推荐免试研究 生申请 全日制专 业学位硕 士生培养 优秀大学生夏 令营 博士生招生 “申请－考核 制”试点 基础学科 拔尖人才 选拔 国际交流 学生选拔 技术支撑 度身定制 业务贯通-服务教学 通过数据、业务和服务的梳理、贯通、整合与重组，形成支撑教育教学改 革发展的信息化平台。 教学过程 教务员 课程大纲发布 招生管理 安排课程计划 休学管理 奖学金管理 分数管理 课程信息发布 教师 登记课程信息 录入分数 教学过程跟踪 测试与评分 学生 注册 选修 申请重修/重考 申请奖学金 请假管理 查询分数 讨论区，文件交换，电子邮件， 网上期刊和标记，实时聊天， 视频共享和白板 答疑 作业 业务贯通-服务教学 ?教务/选课系统与eLearning平台打通 ?实现教学和管理一体化； 教学设计 定制课程模板 教育教学资源建设 网络教育要回归本质！怎么用好这些课程？ ?网络教育（我国搞成学历教育） ?MOOC（edX、Coursera、Udacity三大平台） ?精品课程 ?视频课程 混合式学习（B-Learning） ?把传统学习方式的优势和网 络化学习的优势结合起来，也 就是说，既要发挥教师引导、 启发、监控教学过程的主导作 用，又要充分体现学生作为学 习过程主体的主动性、积极性 与创造性（线上线下相结合 O2O）。 如何做？ ?是教学改革课题！ ?线上MOOC、精品课程、翻转 课堂、微课程等资源都可以 尝试，线下如何互动以及公 修课、专业课、实践课都需 要探索。 案例1：教学过程深度融合 教 学 计 划 教 学 大 纲 教 学 内 容 课 堂 授 课 分 组 讨 论 案 例 教 学 课 后 作 业 测 验 答 疑 辅 导 考 试 阅 读 材 料 教学平台构建信息技术与教学的全过程融合 成 绩 评 估 成 绩 统 计 课 前 调 查 作 业 评 估 Word PPT 音频 视频 网页 BBS 微博 QQ 社区 投影 U盘 邮件 邮件 网盘 网页 网考 exce l 网页 程序 信息技术辅助教学各环节 案例2：实验过程深度融合 主要管理措施 1、化学虚拟仿真实验工作室工作条例 2、化学虚拟仿真实验工作室岗位职责 3、化学虚拟仿真实验工作室工作档案管理办法 4、本科化学虚拟仿真实验教学管理规定 5、本科化学虚拟仿真实验成绩评定细则 6、本科化学虚拟仿真实验学分管理规定 7、化学专业实习实训虚拟仿真建设与管理规 8、化学虚拟仿真平台培训管理办法 9、化学虚拟仿真项目开发管理办法 金刚石生产模具组装和六面液压机工作的虚拟模拟 一、实习实训的虚拟仿真 针对学生认知实习和实践训练困难多、周期短、深度 不够、“走马观花”等现实问题，积极结合实习基地开发 实习实训虚拟仿真实验 。 尼莫地平中间体乙酰乙酸异丙酯生产车间虚拟模拟 一、实习实训的虚拟仿真 D-A反应及其过渡态分子轨道虚拟模拟 二、计算化学虚拟仿真 充分发挥我校相关研究方向雄厚的研究基础和研究实 力，为了促进实验教学与学科前沿发展相结合，进一步调 动同学们对于科学研究的积极性，将一些抽象的化学及化 学生物学知识用虚拟仿真的方式得以展现。 SN2反应过渡态的计算模拟 水分子的红外吸收计算与图谱模拟 二、计算化学虚拟仿真 X射线物相分析的微机虚拟仿真 三、科研成果转化的虚拟仿真 在科研成果转化的综合化学实验教学中，针对超高压 超高温、有毒有害和较为抽象地实验教学内容， 空间晶体点阵抽取虚拟实验 三、科研成果转化的虚拟仿真 分子筛催化工艺模拟 苯加氢制环己烯的反应历程模拟 三、科研成果转化的虚拟仿真 核磁共振波谱虚拟实验室 气-质联用虚拟实验室 四、精密仪器的虚拟仿真 主要包括气质联用、核磁共振、原子吸收和毛细管电 泳等一些较精密的仪器设备，以解决“只能看不能做”的 问题，不断拓宽学生视野。 三维高效液相色谱虚拟实验室 三维原子吸收光谱分析虚拟实验室 四、精密仪器的虚拟仿真 液相色谱仪维护与维修 学生在虚拟实验室获得的实验结果 四、精密仪器的虚拟仿真 * 王宗敏 2015年4月 提 纲 前言 1 互联网基础服务 互联网应用系统 互联网深度融合 2 3 4 “互联网+”探