pep小学英语六年级上册第一单元第四课时教学设计1.doc

原创 PEP小学英语六年级上册第一单元第四课时教学设计 教学内容： PEP小学英语六年级上册第一单元How do you go there? B部分中的 Lets learn和Lets play 。这节课围绕交通规则展开。主要学习三种交通灯traffic lights：red light，yellow light， green light和了解基本的交通规则Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green ight，培养学生遵守交通规则?? 教学目标： 1.知识目标： 能够听、说、读、写短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic rules。能够听、说、认读以下短语：Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green ight．能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。 交通规则交通规则交通规则交通规则掌握四会短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic rules。 书写短语traffic light，traffic rule和理解动词stop，wait的含义。主要充分发挥多媒体在英语课堂的作用，创设各种情境激发学生学习热情结合教学内容创造性地设计贴近学生实际的活动，吸引和组织积极参与小组合作教学法：课堂教学活动以小组活动为主线，在合作中感受英语的乐趣。’s chant，在Let’s learn时，播放视频,在Good to know中使用Flash,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率. 教学思路： 本课时的教学让学生在复习完A部分学过的交通工具后，进一步学习基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。形成自主、探究性的合作学习学生对英语运用能力? 教学步骤： 第一步：导入环节：儿歌热身，游戏复习。 在热身时我首先和学生打招呼，进行日常问候，然后播放来自于农远资源网中的动画Let’s Chant的歌谣,让学生边看边说唱Let’s chant的内容，在轻松愉快的节奏中使学生进入学习英语的氛围中。然后我从Chant中引出句型How do you go to school?与几名学生进行师生对话。例如我问 How do you go to school?这样就复习了句型 How do you go to school?和交通工具plane, ship, train, bike, bus, and on foot.接着玩一个 “火眼金睛”的游戏，课件出示李明的学校图片，问： How does li Ming go to school? 接着课件中快速闪现交通工具，让学生抢答，然后依次出现北京、加拿大、美国的图片，看谁最快答出，例如：How does Mike go to Canada? How does Amy go to the USA? 设计意图：这样既训练学生的反应能力又复习了旧知。以旧知引新知，为新知识的学习做好铺垫。 第二步 ：新课呈现：情景引导，学习新知 1、接着我播放两名学生上学闯红灯视频,T：This morning Peter and Jack went to school on foot. What happened? Are they right? Let’s look and think.师生讨论之后，顺势引出本课新词traffic rules ，板书并教读。我用大小声，one by one的方法操练新词。然后我画简笔画traffic lights，师生问答：What color are the lights? There are 3 traffic lights: red light, yellow light, green light.并板书并领读traffic lights。我用红黄绿卡片操练red light, yellow light, green light.和traffic lights。 2、课件展示交通灯，The light is red. What should we do? Can we go? 引出新句：Stop at a red light.用同样的方法引出Wait at a yellow light. Go at a green light。同时借助肢体语言突破重点单词Stop、Wait、Go，学生跟教师读和做动作’s play，组织学生进行动作大PK，把教室设计为十字路口，学生扮演交警和行人。听口令，做动作Stop at