《从小渔村到大都市》的教学设计4.doc

《从小渔村到大都市》教学设计4 中山二路小学 赵惠红 教学目标： 1、知道深圳是我国的第一个经济特区，并能用简单的语言说出经济特区的含义。 2、明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛勤付出。 3、进一步理解改革开放的伟大意义。 教学准备： 1、同学分类收集深圳的相关资料；老师制作课件。 2、学生提供自己到深圳玩的相片。 教学过程： 教学活动引导预案： 环节预设 教师引导环节预设 设计意图 一、话说深圳 学生展示自己的照片，介绍印象中的深圳。 从学生的生活出发，可以调动学生的积极性，加强交流。适合品德与社会的学习性质。 二、认识深圳 深圳的昨天： （1）通过观看深圳旧民居、旧街景、旧车站、旧码头等照片，直观认识深圳旧时的落后、简单。 （2）小结（录音播放）：大家看到的这些照片就是深圳的过去；我家世世代代居住在深圳，祖祖辈辈都是以捕鱼为生。过去，这里人少，多少年也没有什么变化，就是一个普普通通的小渔村。从20世纪80年代开始，这里一下子热闹起来，随着建设大军的，源源进入，许多高楼盖起来，许多工厂、企业兴办起来。今天的深圳正发生着天翻地覆的变化。 2、深圳的今天 分组展示小组收集的资料 （1）经济变化：分类介绍工业、农业、商业、交通、港口等的变化。 〔板书：深圳速度〕 （2）文化广场：介绍深圳的图书馆、购书中心、博物馆；介绍深圳大学；介绍文化盛会。 （3）百姓生活：深圳人的居住场所；深圳人的娱乐场所；深圳人的休闲去处（旅游景点） 小结：深圳发生着巨大的变化，给深圳人民带来了经济、文化、生活的巨大变化，深圳变得更美、更富裕、更有活力；它与每一位深圳的建设者付出的劳动息息相关。我们一起关心一下深圳的建设者。 1、通过观看旧照片，可以直观形象地感受到小渔村发生翻天覆地的变化。 2、为了更好地认识深圳的变化，结合高年级学生的年龄特点，培养学生收集资料、筛选资料的能力，采用分组分类收集的方法，使学生最大限度高效完成任务，还可以培养学生围绕一个问题进行深入的探讨，拓展自己的认知水平。 3、学习多方位、立体地看待问题，思考问题，探究问题的学习方法。 三、透视深圳 揭示深圳经济特区迅猛发展的实质是建设深圳的每一位参与这的动人故事，以及他们身上体现的深圳精神。 1、深圳大事记。邓小平南巡的故事：一九七九年春天，邓小平以一个不平凡的设想，使得中国南方一个小鱼村成为我国第一个经济特区。播放歌曲《春天的故事》。接着介绍一些深圳的一些大事记，让学生对深圳有进一步较广泛的了解。 2、深圳杰出人物照片掠影。 3、建设者的故事（经济建设和精神家园的建设） 经济建设者代表：A、高新技术人才 B、民工代表 精神家园的建设：A、爱心大使 B、文化使者 小结：从深圳建设者的身上我们能够深刻感受到每一位建设者的精神世界，他们体现了深圳的精神：开拓、创新、团结、奉献。 1、认识深圳发生翻天覆地的变化与设计者的关系、建设者的关系。 2、认识深圳建设的重要事件，重要人物，感受建设者的伟大与奉献精神。 3、充分利用学生的积极性，谈身边的故事，感受普通建设者的感人事迹。 四、感悟深圳 1、经济特区“特别”在哪里？ 2、理解“经济特区”的含义。 引用资料，浅显揭示“经济特区”的含义。