单片机课设_AT89C51八路抢答器.doc

单片机课程设计任务书 1.课题名称 抢答器设计 2.设计目的 进一步理解和掌握单片机理论课程知识,加强对专业知识的合运用； 学会熟练使用单片机编程工具软件及单片机软件编程； 学习单片机小系统的硬件设计及PCB布线。 学会如何整理资料,划分模块,提高自己的编程技巧; 3.设计思路 了解抢答器的工作方式； 单片机按键输入的设计； 单片机驱动发光二极管显示及数码管的动态扫描工作方式； 延时子程序设计； 定时器的应用； 4.设计要求 1.在本设计中要求设计一个八组单片机控制的抢答器模拟器； 2.要求由两个LED（红绿）指示抢答成功或失败； 3.要求由1位数码管显示抢答成功（或失败）的组； 4.发挥部分：剩余时间显示，各组积分显示； 5.课程设计结束后，要求交设计心得，课程设计报告； 目 录 第一章 概述 ……………………………………………………………… 1 第二章 八路抢答器设计方案及选取 …………………… 2 2.1电路设计方案一 ………………………………………… 2 2.2电路设计方案二 ………………………………………… 2 2.3电路设计方案的选取 …………………………………… 2 第三章 电路设计原理及硬件设计 ………………………… 3 3.1单片机最小系统的原理 ………………………………… 3 3.2八路抢答器工作原理 ………………………………… 4 3.3控制系统及所需元件 ………………………………… 5 第四章 软件系统设计及仿真 ……………………………… 7 4.1软件系统设计 …………………………………………… 7 4.2电路仿真 ………………………………………………… 8 第五章 电路板制作与调试 …………………………………… 9 5.1电路板制作 ……………………………………………… 9 5.2电路调试 ………………………………………………… 9 第六章 心得体会 ……………………………………………… 11 第七章 参考文献 …………………………………………… 12 鸣谢 ……………………………………………………………… 12 附录一 源程序…………………………………………………… 13 第一章 概述 《单片机原理及应用技术》是一门技术性，应用性、实践性很强的学科。课程设计是学好本门课程的又一重要实践性教学环节，课程设计的目的和任务就是配合单片机的教学和平时实验，以达到巩固消化课程的内容，进一步加强综合应用能力及单片机应用系统开发和设计能力的训练，启发创新思维，使之具有独立单片机产品和科研的基本技能，是以培养学生综合运用所学知识的过程，是知识转化为能力和能力转化为工程素质的重要阶段。在实际生活中有好多地方都用到了单片机，因此学习好这门课程有着十分重要的意义。 在本设计中要求设计一个八组单片机控制的抢答器模拟器；要求由两个LED（红绿）指示抢答成功或失败；要求由1位数码管显示抢答成功（或失败）的组；发挥部分：剩余时间显示，各组积分显示； 1）控制系统主要由单片机应用电路、存储器接口电路、显示接口电路组成。其中单片机AT89C51是系统工作的核心，它主要负责控制各个部分协调工作. 2）硬件组成及所需元件：该系统的核心器件是AT89C51。在其外围接上复位电路、上拉电阻、数码管、按钮及扬声器（没有驱动器，所以就没有用扬声器了）。元件为：晶振X1、电容C1、C2、C3、 电阻RP1。P3.0和P3.1由裁判控制,分别是抢答开始和停止键。P1.0-P1.7是8组抢答的输入口, P2.0--P2.3口为数码管的段选口,位选口用的是P0.0--P0.6口输出,外部中断0、1实现的对个队进行计时， P3.6为蜂鸣器的控制口。 控制系统防真用到了protuse软件，用keil软件与protuce软件级联可以进行模拟调试，既可以检测方案的正确性，又可以避免实物多次调试。Keil集成调试环境,集成了编缉器、编译器、调试器，支持软件模拟，支持项目管理功能强大的观察窗口,支持所有的数据类型。支持ASM（汇编）、C语言,多语言多模块源程序混合调试，在线直接修改、编译、调试源程序，错误指令定位。功能很强大。可通过仿真可以完全显示出所设计系统的功能,对于程序的调试等有很大的帮助. 第二章 八路抢答器设计方案及选取 2.1电路设计方案一: 系统各部分采用中小规模集成数字电路，用机械开关按钮作为控制开关，完成抢答输入信号的触发。该方案的特点是中小规模集成电路应用技术成熟，性能可靠，能方便地完成选手抢答的基本功能，但是由于系统功能要求较高，所以电路连接集成电路相对较多，而且过于复杂，并且制作过程工序比较烦琐