女性心理学 5.ppt

女性心理学 心理系 白 女性心理学feminine psychology Speaker: 白丽英bxuer425@163.com 女性的职业生涯 .女性的生涯规划和管理 . . . 影响新时期女性教育的主要社会障碍 一、传统文化思维、性别刻板印象的影响。  . 二 父母的影响。 三 学校教育中的性别偏差阻碍了女生的自信心。 四 女性的自我评价偏低 女性的工作目标 . “分一半家务给男性，分一半权 利给女性”。 女性成就和职业抉择的影响因素 一、成就取向 1、成就动机 2、对成功的恐惧 3、成就归因 4、成就自信 . 二、人格特征： （1）灵活的性别结构 （2）积极的自我概念 （3）自我效能 三、价值取向－－就业者不同的价值体系和个人兴趣会影响其职业选择的倾向性。 男性主要价值观－－努力进取、多彩的生活、奋斗拼搏－－选择理性、权利和竞争的职业 女性主要价值观－－友好协作、传统美德、宽容慈爱－－选择稳定、轻松、保守的传统女性职业 . 四、社会和文化因素： （1）社会对不同性别角色的刻板印象 （2）文化价值观 （3）家人的态度 女大学生求职择业比男大学生挫折更多，这是现在一种普遍的社会现象。 从某种意义上说，女生择业难，并不是社会对女生的需求量小。 女大学生为何择业难？ （一）社会历史原因 　　1、传统文化思维的影响 　　2、招聘单位单纯追求经济效益和局部利益的影响 　　3、现行的大学毕业生择业政策和市场运行机制缺乏保护女大学生择业权利的具体措施  把握好求职的几个方面 　1、克服自卑，增强自信。　2、摆脱依赖，勇于竞争。 3、自强不息，争做强者。 4、努力提高自身素质 5、树立良好形象。 女性成功与积极的心理因素 　　１、自强自立精神－女性成功的首要内因　　２、坚定的自信－女性成功的基本 　　３、强烈的成就动机－女性成功的关键： 志存高远　　４、坚强的意志－女性成功的超我力量：信念坚定　　５、健康的情绪－女性走向卓越之路 女性的特殊性 职业生涯的特殊曲线——两个高峰和一个低谷 第一个高峰 大学毕业后的6至8年时间里，是女性就业的第一个高峰。这一时期，女性或者结婚，或者未婚，但通常还没有孩子。在这一个高峰期间，由于年龄尚轻，阅历不丰，很难获得事业的辉煌。通常从事助手型、辅助型的工作，并在这样的岗位上初步了解男性职业生涯与女性职业生涯的区别，从而在个人职业设计上逐步树立信心，并走向初步成熟。女性必须在这一时期打下坚实的基础，这是对第二个高峰来临的准备。 第二个高峰 女性的第二个就业高峰是36岁以后的十余年间。在这一时期，孩子基本上长大或可托人代管。此时，精力仍充沛，阅历已丰富，女性事业的辉煌通常在这一高峰期。在这个高峰期间女性吸取了第一个高峰期间的各种经验和教训，重新设计自己的职业道路。由于女性耐心、耐劳、耐苦，通常总能用韧性的努力使自己获得成功。 低谷 女性的就业低谷在两个就业高峰之间，通常是生育、抚养孩子的8年左右时间。此时，女性作为母亲承担了人类繁衍后代的艰巨任务。在此就业低谷中，女性或者失业在家生育和抚养孩子，或者只能维持着一份简单的不必负重大责任的工作，主要精力仍用于抚养孩子。部分女性从此不再跨入第二个就业高峰期，而安于贤妻良母的角色；部分女性积蓄力量勇敢跨入第二个高峰期，并在事业上与自己的丈夫比肩而立。 . 有人认为前一类女性确保家庭的安全，后一类女性给家庭带来困难和不安全。我个人的看法恰与此相反，夫妻双双在事业上努力，避免了“翘首等待”的中年生活，和“全心依赖丈夫从而盯紧丈夫”及“心理不平衡”的晚年生活，这恰是促进家庭安定、彼此相互尊重、白头偕老的理想伴侣。 职业家庭和谐发展——五点要素  一、“女强人”应有平常心。 二、加强情商教育，提高多重角色中的人际协调能力。 三、增强一种观念，“女性与男性一样具有抚养子女、维持家庭的共同责任”。 四、意识到取得社会家务服务的必要性。 五、认识到竞争的社会必须先自强。 * * 青年时期:教育和求职 数据来自2004年国务院发表的《中国性别平等与妇女发展状况》 47.4％ 45.8% 51.5% 45.7% 44.2% 31.4% 52.6％ 54.2％ 48.5％ 54.3％ 55.8％ 68.6％ 学位类型 初中 高中 中等职业 本科 硕士 博士 女性 男性 性别 女性的教育经历 我国女性接受教育机会概括起来主要有以下几个特征：. 1、女性受教育程度普遍低于男性，妇女的平均受教育年限比男性低1.5年，在30岁以下的人口中女性比男性低0.3年。 2、入学机会的性别差异十分显著。女性高等教育