学困生课题1-4月份小结.doc

学困生课题1-4月份小结 学困生课题研究1-4月工作情况如下： 按照计划积极开展实验 开学初，课题组制订一个学期的课题实施方案、课题管理细化表，每位教师相应制订自己的学困生辅导计划，每月开展一次课题组会议。 课题管理细化表： 学困生学习诊断与指导研究项目管理工作表 2008、2—2008、7 研究阶段 工作要素 时间安排 研究成果 负责人 完成情况 制定新学期研究计划 2008年2月 实验教师制定辅导计划 黄跃红 江虹 周友莲 莫素菊 学困生错题收集 学习与交流 2008年3月 第一、二次测验错题分析 学习诊断、解决策略研究 黄跃红 学期中段小结 收集统计错题数量、错题涵盖知识点数量、相应解决策略数量和配套练习数量 2008年4月 会议记录 统计表 黄跃红 江虹 周友莲 莫素菊 学困生错题收集 学习与交流 2008年5月 第三、四次测验错题分析 学习诊断、解决策略研究 黄跃红 学期总结与交流 收集统计错题数量、错题涵盖知识点数量、相应解决策略数量和配套练习数量 2008年6月 经验交流 收集统计错题数量、错题涵盖知识点数量、相应解决策略数量和配套练习数量 黄跃红 语文：知识点收集与整理，错题收集，课外阅读辅导记录。 数学：知识点收集与整理，错题收集，配套练习。 英语：借助敏特英语开展基于网络的学困生英语学习，加强网络记录。 认真做好错题收集和分析工作 错题的采集（主要以单元练习卷为主，平时练习册为辅） 错题的分析： 第一种（学困生和班级平均系数分析，找学困生存在差距） 例：四年级语文一、二单元试卷数据分析 学科：语文 单元：一、二单元 学困生单元试卷数据分析 学困生姓名 单元测验成绩 听力练习 看拼音写词语 学困生成绩 班级平均分 得分 得分率 得分 得分率 A 45 71 6.5 81% 3.5 87.5% 多音字 选词填空 按要求写句子 连线 填古诗、名句 得分 得分率 得分 得分率 得分 得分率 得分 得分率 得分 得分率 4.5 75% 2 67% 4 67% 3 100% 4 67% 课内阅读 选词 画词语 读文填空 理解词语 得分 得分率 得分 得分率 得分 得分率 得分 得分率 得分 得分率 4 67% 2 67% 3 60% 1 12% 0 0 回答问题 快乐习作 得分 得分率 得分 得分率 0 0 10 25% 语文四年级第一、二单元练习卷中第3题是“给多音字选择正确的读音”。A同学错了一半，B同学也错了5个。如： 饮（yìn yǐn）马 似（shì sì）乎 削（xiāo xuē）皮 …… 其实这些字都是在课文中出现过的，而且有些在课文中都是标明拼音的。这就说明在读书时，他们并没有认真读，也没有注音这些多音字。所以，以后在读书时还要多注意他们。同时还要多做练习，让他们强化记忆。 第二种利用周卫华老师的精细化测评表收集的错题是全班错误率最高的题 如三年级的一、二单元的错题分析： 关于小学语文第六册阅读理解的典型错例分析 典型错例： 正确答案： 读了这篇短文，你想对小猫说什么？ 根据短文内容，应该从以下几方面谈：“小猫，不要对自己的过失百般掩盖，不然害了自己。”“做人要谦虚。”等。 分析原因： 没有读懂短文。理解不深入。 对应策略： 加强阅读理解。 知识出处： 课标要求。 二、加强对学困生的非智力因素的研究 交流谈心 与家长沟通 三、1-4月课题情况统计 课题统计 具体案例：（实验教师罗权） 听听草儿的声音 ——五年级学困生的辅导总结 如果说一个班就是一个花园的话，班上其他的孩子是一朵朵美丽的花儿，那无疑学困生就是在花儿光芒掩盖下的一棵草儿，如何让草儿也绽放笑脸，可以说是我共同的心愿。在这个学期里，为了达成这个心愿，我在语文辅导学困生方面主要工作如下： 一、? 认真制定好本学期的学困生辅导计划：（开学初，我就根据学校的要求，结合班级的实际情况，制定好自己的学困生辅导计划，计划制定分为两部分） 1、学期辅导计划（举例子说吧，我的计划就是：） 一、及时填写好学困生个人档案，使转化措施更有针对性。 二、?定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。 三、在语文教学上继续以“提高学生语文朗读能力”为突破口，辅导学困生注意从生字、词语正确朗读处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握生字词的读音，达到正确、流利朗读句子，慢慢过渡到正确、流利朗读课文。同时，让学困生在读课文的过程中理解文章内容，培养感情朗读课文的能