康复基础理论概述00.ppt

康复医学概述 掌握:康复及康复医学的概念,康复医学的特点,和工作内容. 熟悉:康复的程度,目标和主要原则,康复人员的组成与职责. 了解:康复医学的发展简史. 康复医学概述授课内容进度 概念 目的 对象 内容/结构体系 总结与思考 与相关学科的关系 历史与发展 诞生/发展根源 现状与前景 不同国家和地区的康复名词 大陆：康复 香港：复康 台湾：复健 国外：Rehabilitation Rehabilitation-康复 原意: 复原 恢复原来的地位、权利、身份、财产、名誉健康及正常生活 第一次世界大战中，rehabilitation首次具有“对身心残疾者进行治疗，使其重返社会”的含意 美国康复会（1942年） 所谓康复,就是使残疾者最大限度地复原其身体、精神、社会职业和经济的能力。 WHO定义（1969年） 综合和协同地将医学、社会、教育和职业措施应用于残疾者，对他们进行训练和再训练，以恢复其功能至最高可能的水平。 WHO定义（1981年） ◆康复是应用所有措施，旨在减轻残疾和残障状况，并使他们有可能不受歧视地成为社会的整体。 康复不仅训练残疾人使其适应周围环境，而且也需要调整残疾人周围的环境和社会条件，以利于他们重返社会。 在拟订康复计划时,应由残疾者本人，他们的家属，及他们所在的社区三方参与． WHO 90年代 指综合协调地应用各种措施，最大限度地恢复和发展病、伤残者的身体、心理、社会、职业、娱乐、教育、和周围环境相适应方面的潜能。 四个要点 综合手段（医学/社会/教育/职业） 功能障碍的训练和再训练 以功能恢复为本 回归社会 康复分类 医学康复(medical rehabilitation) 教育康复(educational rehabilitation) 社会康复(social rehabilitation) 职业康复(vocational rehabilitation 医学康复（medical rehabilitation） 利用医疗手段促进康复。历来医学领域内使用的一切治疗方法都可以应用，也包括康复医学所特有的各种功能训练。 教育康复（educational rehabilitation） 通过各种教育和培训以促进康复。包括聋哑儿童、弱智儿童、肢体伤残儿童等应受到应有的教育，对能接受普通教育的残疾人应创造条件使其进入普通学校接受教育，开设特殊教育学校对不能接受普通教育的残疾人接受特殊教育，如聋哑人学校等。 社会康复(social rehabilitation ) 从社会的角度推进和保证医学康复、教育康复和职业康复的进行，使其适应家庭、工作环境，充分参与社会生活，采取与社会生活有关的措施，促使残疾人重返社会。如残疾人就业、环境改造、社会福利等。 职业康复(vocational rehabilitation） 训练职业能力，恢复就业资格，取得就业机会，这些对于发挥残疾者的潜能，实现人的价值和尊严，取得独立的经济能力并贡献于社会均有重要意义。包括：职业评定；职业训练；选择、介绍职业；就业后的随访等。 康复医学（Rehabilitation Medicine）概 念 研究残疾人及患者康复，具有独立理论基础、功能测评方法、治疗技能和规范的医学应用学科。 应用医学科学及其有关技术 最大程度恢复和发挥潜在能力和残存功能。 达到最大生活自理、工作能力，为重返社会打下基础。 突出医学的社会属性，适应现代医学模式发展 物理医学与康复 由于康复医学是由理疗学,物理医学发展形成的,故在美国和欧洲,南美等国家用此名称.physical medicinerehabilitation ,简称PMR 其他一般用康复名称. 属性 功能取向性 跨科性 临床学科 社会性 人道主义思想性 特点 具有医学的一般特点 科学性 社会性 艺术性 自身特点 1.功能障碍为主导 2.强调患者主动参与 3.依赖团队合作 4.康复医学并非治疗医学的延续 1.功能障碍为主导 临床医学以疾病为主导,康复医学以功能障碍为主导. 功能障碍分:1)器官水平的病损 2)个体水平的残疾 3)社会水平的残障. 不同层次应有不同的康复对策.例如: 2.强调患者主动参与 要求的个体活动和社会参与能力 吸有能够进行主动性康复的患者和预计能从康复训练中明显受益者,才是康复对象. 不能主动参与的,往往难以摆脱对他人的依赖. 3.依赖团队合作 授课内容进度 概念 目的 对象 内容/结构体系 总结与思考 与相关学科的关系 历史与发展 诞生/发展根源 现状与前景 康复医学目的 改善功能 提高生活质量提高生活能力 回