活动课三20世纪歌曲中的历史1.doc

活动课： 20世纪歌曲中的历史 活动内容 收集、视听、演唱20世纪经典历史歌曲。 活动目标 1.通过搜集历史歌曲，从一个新的视角去了解不同历史时期的社会变迁、重大事件和人们的精神面貌。将课内知识与课外活动相结合，历史学科知识与音乐学科知识相结合，培养学生初步整合知识和技能的能力。通过为搜集到的历史歌曲配写说明和连接词，培养学生的历史想象和表达能力。 2.通过视听和演唱历史歌曲，使学生在历史文化和革命传统教育中去体验真、善、美，进而促进为国家强盛和民族复兴而奋斗的历史使命感和社会责任感的形成。 3.在分组活动中促进学生个性发展和养成合作意识，以组为单位的合作学习让他们在活动中学会理解他人，相互学习，共同提高。 活动重点 学生通过收集并选择学唱历史歌曲，接受革命传统教育和历史文化熏陶，在活动中触摸历史，在歌曲中演绎历史，在吟唱中感悟历史。由感性到理性，对中国近代史上自己最感兴趣、最有感触的历史时期和事件进行再认识。 活动难点 配写背景介绍词和歌曲连接词。让尽可能多的学生参与，写出不同风格、不同特色的连接词。 活动程序 1.学生组成四个学习小组，各小组依据班级活动主题确定本组搜集歌曲的专题。 2.要有历史性和时代性；是经典传唱的歌曲。 3.为收集的到的歌曲资料撰写背景介绍和连接词，编排本组演示和演唱曲目的次序。 5.全班同学评出最佳活动活动小组、最佳演唱歌手。 活动过程 教师导言：历史是一条长河，历史是一本书籍，历史又是一首歌曲，歌声中凝聚着历史。在今天的活动课中，我们要通过视听、演唱20世纪经典历史歌曲，从音乐这一侧面，回顾中华民族那段伟大的历史。现在就请主持人组织今天的活动。 主持人：（??）今天的活动课题目是20世纪歌曲中的历史 本次活动课的规则如下： 1.学生组成四个学习小组，各小组依据班级活动主题确定本组搜集歌曲的专题。 2.要有历史性和时代性；是经典传唱的歌曲。 3.为收集到的歌曲资料撰写背景介绍和连接词，编排本组演示和演唱曲目的次序。 4.全班同学评出最佳活动小组 主持人： 20世纪是歌曲中最为震撼人心的旋律。20世纪的历史歌曲见证了中国人民从苦难走向胜利的历程，融入了民族的情感，民族的血液，它激荡着人们的深情，激励着民族的斗志。那么就让我们载着对历史的回忆，驾着不同年代传唱的歌声，去触摸那渐去渐远的历史，去重温那激情四溢的岁月，去感受那久已忘怀的时代。 下面就由第一组展示抗日时期的歌曲。 第一小组：抗日烽火──救亡之歌 《松花江上》：唱尽东北血泪史 连接词：（???）一说到抗日歌曲，人们自然而然地就会想到《松花江上》这首歌，它勾起了许多炎黄子孙对东北的无限怀念。这首歌，真实地反映了“九·一八”时中国人民的心情和精神，它将同“九·一八”一起，成为我们中华民族不能忘却的记忆。请听《松花江上》 （播放歌曲《松花江上》） 背景介绍：（???）《松花江上》是抗战时期救亡歌曲中的经典之作， “九·一八”事变后，日军占领了东北，一批批东北人背井离乡。1936年，在西安二中执教的地下党员张寒晖，耳闻目睹了流亡同胞的悲惨经历，激起创作歌曲的冲动。他将北方女性的哭声艺术化，谱成了《松花江上》的曲调。 “起来！不愿做奴隶的人们！”它如进军的战鼓，激励着无数炎黄子孙的勇气、斗志和信心。 下面请欣赏这首歌曲 《义勇军进行曲》：歌声响彻共和国 连接词：（???）“起来！不愿做奴隶的人们！”每当那铿锵有力的节奏响起，我们都会不由自主地停下脚步，跟着旋律歌唱。《义勇军进行曲》，一首战斗的歌、激昂的歌，一首前进的歌、胜利的歌，它吐露了我们中华民族的心声，是我们中国人民心中的一首永远的歌。请听我们组合唱的《义勇军进行曲》（全体起立） （合唱的《义勇军进行曲》） 背景介绍：（???）《义勇军进行曲》是田汉词，聂耳曲，创作于１９３５年４月，是故事影片《风云儿女》的主题歌，表现了中华儿女万众一心、前仆后继抗日的不屈精神。以《义勇军进行曲》为歌名发表在《中华日报》上。随着《风云儿女》的上映，这首震撼人心的战歌迅速传唱全国。１９４９年９月２７日，在中国人民政治协商会议第一次全体会议上将这首歌定为代国歌；１９８２年１２月４日，中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议上将其定为中华人民共和国国歌。 铭记：同学们在刚才的背景介绍中把《义勇军进行曲》定为国歌的时间是哪一年呢？（1982年12月4日） 《南泥湾》是延安精神的象征 请听《南泥湾》 《南泥湾》：延安精神的象征 连接词：（???）烽火连三月的故乡，没有在封锁的雨水里枯萎。《南泥湾》热情歌颂了为根据地大生产建立功勋的八路军战士，南泥湾的歌声响遍了祖国大地，延安精神也随着南泥湾的歌声被带到了祖国的四面八方。（同时低调播放歌曲《南泥湾》） 背景介绍：（???）《南泥湾》贺敬之词，马可曲，作于1943年。