6的乘法口诀 教案 教学反思 说课稿.doc

单元_________第四单元_____________ 课型___新授课________ 课 题 6的乘法口诀 乡镇 学 校 使用教师： 主备人 陈 倩 修改人 胡金美 时间 教学内容： 人教版二年级上册第四单元课本第61页例7、“做一做”及练习十三的第1、2、6题。 教学目标： 1. 通过独立思考、自主探索、讨论交流，编出6的乘法口诀并能灵活运用，初步运用6的乘法口诀解决生活中的问题。 2. 使学生初步体会解决问题的方法和策略的多样性，在小组交流中培养学生的表达能力及思维能力；在活动中培养学生的合作、竞争意识。 3. 通过有趣的情境，使学生在活动中体验学习数学的乐趣，激发学生探索新知和学好数学的欲望。 重点、难点： 让学生在自主探索、合作交流的基础上，编出6的乘法口诀，理解这些口诀，并能熟练地应用口诀进行乘法计算。 2．填写表格。 你们已经会用学过的乘法口诀进行估计了。现在，我们一排一排的数数有多少只。 并完成下面表格。 蝴蝶（行） 1 2 3 4 5 6 数量（只） 6 12 3．编制口诀。 （1）说一说。1行蝴蝶有6只，表示1个6是6；2行蝴蝶有12只，表示2个6是12；……同桌互相说一说。 （2）学生独立思考，试着写出乘法算式，并根据算式编出口诀。教师巡视指导。 （3）同桌互相说一说自己编的口诀。 （4）谁能把自己编的口诀说给大家听？（师板书口诀）一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六 4．联系实际，记忆口诀。 （1）找规律，记口诀。 我们一起把“6的乘法口诀”整理好了。请你仔细观察，你发现6的乘法口诀有什么规律,我们怎样才能记住它？（学生四人为一小组，交流自己发现的规律。） （2）学生自由组合拍手对口令记口诀。 （3）师生按节奏拍手对口令。 一六（ ）、三六（ ）、（ ）三十六…… （4）扑克牌游戏。 A明确游戏规则：一生拿扑克牌1---6，另一生随意抽出一张，以 “2”为例，师生抢答“二六十二”，谁先答出牌归谁。结束时，手里牌多者胜。 B同桌合作玩扑克牌游戏。 C比赛结束了，你们同桌俩谁的口诀记得比较好？ 5．完成课本61页做一做。小组内摆一摆。 三、巩固应用、内化提高 刚才咱们进行了一场说口诀的比赛，现在一起去看看森林里的运动会进行到哪了。 1．对口令。（比一比，谁完成的最快最准确。） 三六（ ） 五六（　 　） 　 二五（　　　） 　三四（　　　）　 四六（　　　） 四五（　　　）　 二六（　 　）　 一六（ 　 ） 二二（ 　 ）　 六六（　　　） 2．小猫钓鱼。（师：这里进行的是“小猫钓鱼”比赛。你们能根据口诀帮小猫钓到鱼吗？连一连） 2×6 6×3 4×6 18 24 6+6+6 6×4 3×6 3．小蜜蜂采花蜜。＞ ＜ = 6×16+1 2×64×3 5×66+5 6×36+6 4×43×5 6×2 2×6 6+6+6+6 6×4 6×6 6+6 4．摘果子比赛。 小猪、小狗和小羊正在进行摘果子比赛，我们一起去看看吧。完成课本第62页第2题。 5．完成63页第6题。 6．看图写算式。 四、回顾反思、内化提升 小动物在运动会上表现十分出色，那你自己表现如何呢？你都有哪些收获呢，请给大家汇报一下。 板书设计 6的乘法口诀 1×6=6 一六得六 6×1=6 2×6=12 二六十二 6×2=12 3×6=18 三六十八 6×3=18 4×6=24 四六二十四 6×4=24 5×6=30 五六三十 6×5=30