5的乘法口诀练习 教案 教学反思 说课稿.doc

单元 第四单元 课型 练习课 课 题 5的乘法口诀练习 乡镇 学 校 使用教师： 主备人 胡金美 修改人 陈 倩 时间 教学内容： 教材p53练习十7、8题。 教学目标： 1．进一步理解5的乘法口诀的来源，熟记5的乘法口诀，能比较熟练地运用口诀求积。 2．经历运用5的乘法口诀解决问题的过程，初步体验怎样提出用乘法计算的问题和怎样解决用乘法计算的问题。 3．在解决问题过程中，体会数学的价值，激发学生学习数学的积极性。 重点、难点： 1．熟记乘法口诀，理解乘法口诀与乘法算式之间的关系。5的乘法口诀。（或个人开火车式背5的乘法口诀。） 二、分层练习、强化提高 1．师生对口令：一五（ ）（ ）???（ ）（ ）一十???????四五（ ）（ ）三五（ ）（ ）???（ ）（ ）二十五?????二五（ ）（ ） 2．出示口算卡：（教材P53第7题） 口算时说出你是根据什么乘法口诀来计算的？这个乘法口诀还可以计算什么乘法算式？ （1） 　　?????? 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________ 口诀 　 （2） △ △ △ △ △ 　 △ △ △ △ △　 △ △ △ △ △　 乘法算式：?________________ 乘法算式：________________ 口诀________________ 4．根据口诀，可以计算几个乘法算式？这两个乘法算式有什么特点？教师小结：交换两个因数的位置，积不变。 8题。 先弄清画面的内容，说一说画面上提供了什么信息，题目要求解决什么问题。让学生通过观察后独立完成。然在组内交流。 三、自主检测、评价完善 1．看谁填的对又快。 2．连一连。 5×3????????? ? 15?????????17－714－9???????? ?10?????????5×15×5?????????? 20?????????4×530－13+3????? ?25?????????33+2－102×5???????? ??5?????????5+5+5 3．根据口诀写出两个乘法算式。 二五一十 （ ）（ ） 三五十五 （ ）（ ） 四五二十 （ ）（ ） 一五得五 （ ）（ ） 4．在○填上“”、“ ”、“＝”。?? ? 5×2○10??????5×5○20??????4×5○16?? 3×5○17??????5×1○1???????2×5○9 5＋4○5×4 2×5○5＋2 5．列式计算。 （1）3个5相加是多少 加法：_________________________ 乘法：_________________________ （2）4乘5，积是多少？ 　　 _________________________ （3）一个因数是2，另一个因数是5，积是多少？ _________________________ 6． 5×（??? ）＝20? （ ）×（??? ）＝10 四、归纳小结、课外延伸 1．学生质疑问难或者说收获。师总结本课学生表现。 2．回家调查五的乘法在生活中的应用。如：一件衣服5个扣子，3件这样的衣服一共几个扣子？ 作业设计： 最佳解决方案： 基础： 1．计算。 5×5= 3×5= 2×5= 5×1= 5×4= 5＋5= 4×5= 5×3= 2．把口诀补充完整。 （ ）十五 （ ）得五 （ ）二十五 （ ）二十 （ ）一十 四五（ ） 综合： 3．填空。 （1）一个 有（ ）个角，5个 有（ ）个角。 （2）一只手有（ ）根手指，一双手有（ ）根手指。 （3）一面国旗有（ ）颗星，3面国旗有（ ）颗星。 拓展提升： 4．请你猜一猜。 ○＋○＋○=15