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怎样当一名好教师 潍坊教科院 韩忠玉 一、做一名有奋斗感的教师 二、教师用自己的人格魅力影 响学生 三、新课程背景下，教师的角 色转变 四、怎样指导学生高效学习 做一名有为的教师，离不开奋斗、拼搏 哈佛大学一项研究表明：工作中能否做出成绩，态度占85%，知识和智力只占15%。 “细节管理专家”汪中求的2.18分理论：如果你在学校的总平均分为85，在学校学习所打下的底子是 1×40%×40%×40%×40%×85=2.18(分) 美国NBA最杰出后卫之一 ----博格斯 ：身高只有1.60米 ，以刻苦的方式练球，发现矮个的优势：行动迅速、灵活，像子弹一样；运球重心低，不会失误；个子小不引人注意，抄球时容易得手。 （二）做富有勇气的教师 积极请专家支招：要抓住机会与专家对话、交流 ，解决教学中出现的问题。 亮出你的勇气，把握住锻炼机会：课堂之于老师，犹如舞台之于演员，一个教师，对课堂应该有着一种展示的冲动和欲望，有此情结，教学才会给人以美感和幸福感。 勇者无敌：成功说来就这么简单，面对一项实验，能勇敢面对，请你上公开课，你勇敢地接受；请你大会交流，你勇敢地接受；有征文比赛，你勇敢地参与；交给你一个乱班，你勇敢地接受。告诉你，成长的代价就是接受挑战。 （三）做踏地而行的教师 作为一名教师，你每天做的大抵是这样一些小事： ●早上到学校，进班级，看看学生是否到齐了，谁没来，是什么原因。 ●收上家庭作业，谁没及时交，为什么。 ●批改作业，谁错了，为什么错了。 ●晨读开始，尽管有学生组织，但还是去看一下，学生很认真，笑着表扬一下。 ●晨会课，可能讲个故事，可能回顾上周班级常规管理考核情况。 ●和学生们一起做操。 ●要上课了，准备一些教学用具。 ●下课了，利用课间和几个学生交谈几句，课堂作业有问题的学生，此时也需要点拨一下。 ●到办公室，可能有一些表格需要填写。 ●有了点时间，想想明天的课怎样上，或者备下一堂课，情况好的时候，办公室的几个人要扯一下教育趣事或气事。 ●中午可能会有学生吵架，需要你去调解。 ●批改课堂作业，一边批改一边记录错误的和优秀的案例。 ●想上网看教育在线，K12网。 教育大家的风范：世上原本就没有什么惊天动地的伟业等着我们去做，世上等我们去做的都是些小事情。一个真正做大事的人，当他做大事的时候，一定会觉得像做一件小事，举重若轻，这才是真正做大事的人应有的风范。而这样一种意志和能力，正是 集 腋成裘、聚沙成塔般积累而成。教育原本也不是什么惊天动地的伟业，教育只是一些小事，教育只是一些微不足道、平平淡淡、不成体系的片段或细节。 （四）做没有借口的教师 教师经常使用的借口 ： “学生基础太差了……” “我忙不过来啊……” “找班主任去……” “这个事我做不了……” 诠释：一个人如果常常对领导找借口，自圆其说，久而久之，做事情的时候，潜意识的第一反应是“不做”或“做不好”的借口，时时处处宽容自己，宽容到最后，只剩下懒惰、自私和一事无成，这种危险看不见、摸不着，却能致你的人生于灰暗境地。 二、教师用自己的人格魅力影响学生? 教师以自身人格魅力为学生树立榜样，感染和教育学生，培养学生正确的人生观、世界观，塑造学生健全的人格。（一）以真挚的爱心去影响学生的情感 “ 爱心”是教师必备的人格内容，是教师最基本的心理品质，是教育永恒的主题。 教师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分尊重学生的个性，才能赢得学生的欢迎，也只有友爱、善良、公正、尊重、信任……地对待学生，教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能使学生产生良好的情感体验，达到“仁爱产生仁爱”的效果。 （四）以渊博的知识去激发学生的进取心 教师学识越渊博，身心越健康，教师人格魅力就越大，教师对学生的吸引力也越强，教师的教学效果也越好。 知识结构：广泛深厚的文化科学基础知识；扎实系统精深的专业学科知识；全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还应有广博的知识。所谓“精”就是要“知得深”，对专业知识不仅知其然，而且知其所以然；所谓“博”就是要“知得广”，能触类旁通，具有相关学科的有关知识。 中国早期话剧活动家，艺术教育家李叔同先生教图画音乐，学生把图画音乐看得比国文更重要。因为他教图画音乐，而他所懂的不仅是图画音乐，他的诗文比国文先生好，他的书法比习字先生的更好，他的英文比英文先生的更好……。这种深厚的文化底蕴，显然是一个普通的图画、音乐老师所不能比的。 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾举过这样一个例子，有位年轻的校长去听一位老师上几何课，他的思想完全沉浸在这位老师精湛的讲